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如何提高小学英语教师的口语能力作者：王淑敏|m2428857@163.com 转贴自：本站原创 点击数：2381 如何提高小学英语教师的口语能力 南城阳光第一小学 王淑敏 英语课程标准指出：教师应在教学中积极自主地去挖掘教材，开发教材。教师不再是教材的执行者，而应转变成决策者。决策的关键在于如何有效地运用它，从而逐步提高本地的英语教学水平。这关系到教师上课的艺术——语言艺术。 语言是“思想的直接现实”，是信息的第一载体，而口语又是人们最广泛应用、最经济简便的表达方式和交流手段。“教师是吃开口饭的”，流利的口语是教师必须具备的基本功之一。英语教师其标志性特点之一：就是他的英语口头表达能力相对其他科目的教师较强。但在此基础上，存在这么一个问题：英语教师在课堂上或在生活中，运用英语口语的表述较少，导致师与生、生与生、师与师之间的英语表述尚未能脱口而出。针对这个问题，笔者展开了一系列的探讨与研究，找出了一些相关的提升方式，现归纳如下： 一、 掌握语音语调 英语教师对英语这一门语言有着一定时间的认识与学习，对于它的发音、连读、弱读、重读、语调等方面也比较熟悉，但在众多环节中，正确掌握语音语调是一个非常重要的环节。 语音的最基本要素是音素，其中包括20个元音与24个辅音。音素可以形成不同的组合。英语的音节结构是：元音前面可以有三个辅音，其后的辅音数可多达四个，那么如何去识别音素呢？如：元音