Unit2MyDaysoftheWeek的教学设计.doc

Unit 2 My Days of the Week Lesson 2 Let’s talk 郧县梅铺镇九年一贯制学校 李琴 一、教材简析： 本单元的重点是学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。Part A的重点是学习有关星期课程安排，学生在上一节课已经学习了四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday和Friday。并能听懂句型What day is it today? What do we have on Mondays?并能做出正确的回答。本节课要求能根据具体的语境运用：What day is it today? It’s …. What do you have on …? We have ….? I like …. 二、设计理念： 采用灵活多样的方式，创设轻松愉快的英语学习环境，以减轻学生学习的难度，增强学生学习英语的兴趣。 三、教学目标： 1．能根据具体的语境运用：What day is it today? It’s …. What do you have on …? We have ….? I like …. 2．能听、说、读并理解Let’s talk。 3．了解英语国家的一些节日，尊重异国文化。 四、教学内容： 1．Part A: Let’s try / Let’s talk / Group work 2．Part C: Good to know 五、教学重难点： 1．能在实际情境中运用Let’s talk中的句型。 2．能认读拼写单词Wednesday；能在具体语境中流利表达We have …. 根据实际语境进行对话。 六、教学准备： 单词卡片、卡纸、活动记录表、英语课程表、课件等。 七、教学过程： 教学环节教师活动学生活动应用资源设计理念Warm-up / Review1．Greeting with the Ss: Hello ,boys and girls Glad to see you ,you are the best…. What day is it today? 1．Greet with Miss Li .集中学生注意力，创设英语语言环境。2．播放歌曲“My Days of the Week”。2．听录音或看动画，跟着旋律唱歌曲“My Days of the Week”。动画：My Days of the Week通过欣赏歌曲，营造轻松愉快的英语课堂气氛3．快速出示单词卡或多媒体快速闪烁周一至周五的单词，提问：What day is it today? 引导学生回答和拼读单词。3．快速抢读看到的单词并进行拼写练习，为自己的小组加分。It’s Monday. M-O-N-D-A-Y. 复习和巩固单词，游戏的形式充分把学生的注意力吸引到课堂上来。4．播放Let’s chant的动画。引导学生有节奏地chant。4．有节奏地读Let’s chant。动画： Let’s chant调节课堂气氛，为下一步的学习做铺垫。让学生再快乐的体验中进入到新知学习环节。Lets try由上一步顺势提问：What are the two days they talking about?听之前让学生先观察Let’s try的图片： 播放Let’s try的录音 核对答案，并及时评价学生先观察Let’s try的图片，明白图片提供的重要信息，从星期二到星期五，然后可以有针对性地听 听Let’s try 的录音，圈出正确的选项。 汇报并核对答案 音频： Let’s try1.听力之前让学生先观察图片，明确将要听到的重要内容，然后可以有针对性地听，并可以帮助学生培养良好的听力习惯。 2.让学生对新句型在听觉上有所感知 3.及时检测学生听的效果，及时的评价可以激发学生的学习欲望Presentation Practice1．顺势引导提问学生：接下来啊，我们来看一个小短片，看看Amy在和她妈妈在聊什么？1．学生看动画，收集信息：Amy在和她妈妈在聊什么？音频： Let’s talk 结合Let’s try 录音的内容顺势引导到类似的对话Let’s talk 中，减轻了新内容的学习难度，提高学生语言表达的自信心和学习英语的兴趣。2．接上一环节提问：和学生一起讨论获取到的信息2.根据教师的提示分汇报已获得的信息根据学生汇报的情况，以学定教。3．接上一环节提问：What do you have on Wednesdays? 强调Wednesdays 的“s”。先出示有一节课的课表，让学生一个接一个操练We have … on Wednesdays.　在学生会流利说的情况下，再加一节课，让学生操