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地理信息技术应用;2011高考导航;2011高考导航;2011高考导航;基础知识回顾;基础知识回顾;基础知识回顾;基础知识回顾;基础知识回顾;基础知识回顾;基础知识回顾;基础知识回顾;基础知识回顾;基础知识回顾;基础知识回顾;高频考点讲练;高频考点讲练;高频考点讲练;高频考点讲练;高频考点讲练;高频考点讲练;高频考点讲练;高频考点讲练;高频考点讲练;高频考点讲练;高频考点讲练;高频考点讲练;高频考点讲练;高频考点讲练;高频考点讲练;高频考点讲练;高频考点讲练;规律方法技巧;规律方法技巧;规律方法技巧;规律方法技巧;规律方法技巧;类型1 遥感及其应用;（1）黄河流域作为一个区域，其划分的方法是（ ） A.利用单一指标划分 B.利用综合指标划分 C.以行政区划为指标 D.利用气候、地形等指标 （2）甲湖泊面积不断缩小，要及时获取湖泊面积变 化情况，最快捷的途径是 （ ） A.RS技术 B.GPS技术 C.GIS技术 D.实地考察; （3）图中乙、丙、丁三地的最主要环境问题分别是（ ） A.气候干旱、洪涝灾害、生物多样性减少 B.酸雨、水土流失、赤潮 C.荒漠化、水土流失、海洋污染 D.水土流失、荒漠化、泥沙淤积;解析 该题组考查了区域的划分、遥感技术的应用等知识。 （1）该题考查区域的划分依据（标准），属于低难度题。 由图可知，黄河流域作为一个区域，其范围是按照等高线 中的分水线进行确定的，故其划分是按单一指标进行的， A项为正确答案。（2）该题考查地理信息技术的应用，属 于中等难度题。图中甲湖泊是青海湖，解题时需抓住题干 中“及时”“变化”“最快捷”三个关键词，选择遥感（RS），故 A项为正确答案。（3）该题考查区域环境问题，属于容易题。明确乙、丙、丁三地分别位于我国的西 北地区、黄土高原地区、黄河入海口处的渤海海域，三地的 环境问题分别是荒漠化、水土流失、环境污染，故C项为正 确答案。 ;遥感图像的判读方法 （1）直接判定法 利用遥感图像上的色调、色彩、大小、形状、阴影、纹理、图形等标志可直观识别遥感图像上的目标地 物。;色调;（2）对比分析法 指用不同波段、不同时间的卫星图像以及地面的已知资料进行对比，对比的目的在于相互补充、互相验证，从卫星图像上提取更多有用的信息，使判读结果更加准确可靠。 （3）逻辑推理法 卫星图像由于受到比例尺小、地面分辨率较低的限制，除了直接判定和对比分析以外，更多的是运用地学规律的相关分析和实际经验，进行逻辑推理判定。例如：从水系分布的格局，可推断出有关岩性及地貌类型等方面的信息；从植被类型分布，可推断出土壤类型等。;变式练习1 下图为某地（31°N，104°E）附近地 区的两幅卫星图片（左图拍摄于2008年5月10日，右 图拍摄于2008年5月20日）。读图回答（1）~（2） 题。;（1）从图中判断，右图出现的地理现象（地理事物） 是 （ ） A.冰川 B.洪涝 C.堰塞湖 D.干旱 （2）图示现象发生后，从趋利避害的角度考虑，可 采取的措施是 （ ） A.取走堵塞河道的土石 B.加固坝体，修建水库 C.挖掘导流渠、疏通引流 D.疏散下游居民，爆破泄洪;解析 （1）两图对比可以看出右图的水域面积增大， 形成了堰塞湖。（2）堰塞湖形成后，取走堵塞河道 的土石不可行；能否修建水库要视坝体条件而定； 爆破泄洪是最后的紧急办法。 ; （1）图中①②③④⑤⑥箭头指向线分别表示3S技术 的不同应用功能，各个圆的重叠部分代表RS、GPS、GIS不同组合的综合应用，下列说法正确的是（ ）;A.表示“提供影像信息功能”的是④和① B.表示“提供定位信息功能”的是⑥和③ C.乙部分可掌握水灾淹没区的动态信息，以及分析 水灾损失 D.丙部分可以用来判断火势蔓延方向，获取火场精 确位置 解析 ④是由GPS提供的功能，不可能是提供影像信息，A错；③是GIS提供的功能，不能定位，B错；丙为GIS和GPS交叉部分，无法获取火灾的范围，D错。 答案 C;（2）某兴趣小组要对学校所在城市的公交布局进行 研究，提出合理化建议，运用了GIS系统。在GIS数 据库中，须调用的专题图层有下