《铸牢中华民族的精神支柱》教学案例.doc

课 题铸牢中华民族的精神支柱 教 师 安建斌 时 间 班 级 教学目标1．知识目标 识记中华民族精神的巨大作用，中华民族精神的基本内涵及其核心；理解弘扬和培育民族精神的原因，弘扬和培育民族精神的途径。 2．能力目标 通过材料探究，使学生理解我国当前弘扬和培育民族精神的重要意义；体会和思考我们应该弘扬和培育什么样的民族精神；思考我们应如何弘扬和培育民族精神。 3．情感、态度和价值观目标 增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感。教学重点如何弘扬和培育民族精神。教学难点如何弘扬和培育民族精神。教学方法使用“情境·问题·探究”式教学模式，即情境启示法+学生自主探究法+教师总结归纳法。教学安排一课时导入新课不管时光怎么转变，世界怎么改变?，那份对自由和美好的向往，那份对故乡和爱人的眷恋，那份对……? 依然执着，永恒不变；美国今天的文明靠的不是智商，也不是金钱，更不是运气，而是那一方水土中流淌的热血，那就是—— 美国精神。?学生齐读诗歌《美国精神》，教师概括引出课题：铸牢中华民族的精神支柱教学过程步骤一: 学生完成本课教师设计的学案，初步了解本课所学知识点。 步骤二：在刚才完成学案的过程中，将自己未弄懂的地方在课本或者学案上做标注，先在两人合作小组内交换看法。 步骤三：教师出示综合探究材料和问题（材料群） 材料一：冰雪阻断春节团圆之路，我们风雨同舟；国家主权尊严面临挑战，我们坚决还击；奥运圣火传递遭遇屈辱，我们不畏强暴；双道迎面列车冲出轨道，我们尽力互助；突发病毒吞噬弱小生命，我们用爱抚忧；地震开裂房倒人员伤亡，我们共渡难关。 从上述材料中概括出中华民族精神的基本内涵。 材料二：美国以强化“美国精神”为公民教育的重点；俄罗斯制定了对全民的爱国 主义大纲和法案；韩国以政府为主导，推崇“身土不二”的韩国精神…… 结合上述材料，论述当前我们弘扬和培育民族精神有什么意义？ 材料三：在不知不觉之中，麦当劳，肯德基在中国生意越来越好；可口可乐，百事可乐成为饮料市场的主角；电影院，电视机里外国节目充斥着我们的视野；西方的“情人节” “圣诞节”大受青年人的欢迎，而中国传统的节目却受冷落。 1. 我国的青少年为什么热衷西方节日？ 2. 当前我们怎样弘扬和培育民族精神？ 步骤四：教师引导，学生探究 教师将学生分成三组，然后组分别探究上述材料和问题。现在本组内讨论探究，如不能解决全班一起讨论解决。 第一组：首先，让学生能根据自己掌握的知识，展示中华文化源远流长，博大精深，具体表现，（从我国古代科技，文化，教育，艺术等方面思考）；其次，从材料中归纳概括，中华民族精神的内涵。 第二组：环顾世界各国，都在通过不同的形式强化其名族精神，我们现在弘扬和培育民族精神的现实意义是什么？（教师根据学生讨论回答情况进行点拨引导，使学生能从全民素质，综合国力，社会道路三个方面对我们弘扬和培育名族精神的意义精神认识。 第三组：学生思考：为什么西方的许多节日收到我们的欢迎，而我们传统的民族节日却收到冷落？学生对此问题的看法肯定很多，但教师要要引导学生走出知识误区，帮组学生总结得出弘扬和培育民族精神的四大途径。 步骤五：师生总结，得出结论 教师升华本课主题：在新的历史时期，我们要书写中华民族精神的新篇章，但弘扬和培育民族精神和青年学生息息相关，我们青年学生应该自觉肩负起为中华民族的精神大厦固本强基的历史使命。 课堂总结 本节内容主要讲述了我国民族精神的基本内涵，了解在新的历史时期，弘扬和培育民族精神的重要性，要弘扬和培育民族精神，要正确处理传统文化和外来文化的关系，民族精神和时代精神的关系，关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。课堂练习1. 京剧是中华民族的国粹。它是在18世纪下半叶经徽戏、秦腔、汉调的交融，并借鉴吸收昆曲、京腔之长而形成的。京剧的形成体现了中华文化（ ） A．异彩纷呈 B．一脉相承学 C．兼收并蓄 D．融会贯通 2．孙中山“集毕生之精力以赴之，百折而不挠”地从事革命事业所表现出的民族精神是（ ） A．善良朴实 B．爱好和平 C．自强不息 D．艰苦朴素 3．我国广大的航天科技工作者，充分发扬自强不息的民族精神，取得了“嫦娥一号”的发射成功，实现了中华民族的千年奔月梦想，开启了中国人走向深空探索宇宙奥秘的时代，标志着我国已经进入世界具有深空探测能力的国家行列。材料说明（ ） A.自强不息是我国民族精神的核心 B.民族精神是事业成功的决定性力量 C