小学教师专业标准模块3测验答案.doc

通识模块三 题目1 正确 小学教师的通识性知识是指教师所拥有的有利于教学工作展开的（ ）。 选择一项：  HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1 d. 普通文化知识 题目2 正确 小学生身心发展不具备的特点是（ ）。  HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1 c. 不主动 题目3 某学校经常发生学生破坏公物的事件，老师屡次批评教育均没有取得良好的效果，你认为以下哪种方法能够更好的解决问题（ ）。 选择一项：  HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1 a. 让学生成为保护公物的责任人 题目4 小学组织教师基于校本研修，推进教学改革，强化学科知识的途径不包括（ ）。 选择一项：  HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1 d. 建立教师网络空间 题目5 幼儿参观小学之后，小朋友提出了诸多疑问，如“上课时能不能上厕所”“学不会问老师是不是必须举手”“小书包里都带什么”……，这启示我们在小幼衔接中，首要任务是（ ）。 选择一项：  HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1 c. 减轻心理压力 多样化的交往形式也更有利于学生间信息交流、思想表达能力的提高。对待学生之间的交往活动，教师哪些做法是不正确的（ ）。  HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1 a. 发现有早恋等不正当交往立刻制止并当面批评 题目7 目前，很多家长对于家庭教育的作用认识不强，忽视了家庭教育在儿童成长中的作用，作为教师，我们应当（ ）。 HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1 c. 鼓励家长与自己一起做好教育工作 题目8 提高小学生注意力的方法多种，下面方法较为合理的是（ ）。 选择一项：  HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1 b. 课堂教学中目标明确，任务清晰 题目9 对小学教师通识性知识的学习，下列认识不正确的是（ ）  HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1 b. 通识性知识的学习主要围绕所教学科展开 正确 教师知识的核心是（ ）。 选择一项：  HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1 c. 学科教学知识 题目11 正确 小学阶段，学生的思维发展是从具体到抽象，从低级到高级的发展变化过程。促进学生思维能力的发展可以采取（ ）①创设启迪思维的学习情景；②一题多问；③动手操作；④师生讨论。  HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1 b. ①②③④ 题目12 正确 提高教育质量，提升教师水平，在教育实践中可以依托多种途径实现，不合理的是（ ）。 选择一项：  HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1 c. 教育行政部门公布各学校的学生成绩，并进行评比 题目13 针对小学生的身心发展特点，在小学低年级教学中，我们应该避免出现的是（ ）。 选择一项：  HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1 b. 培养抽象思维能力 题目14 （ ）是个人根据一定的道德行为准则在行动时所表现出来的某些稳定的行为特征。  HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1 a. 品德行为 题目15 正确 要形成良好的师生关系，首先教师应该做到（ ）。  HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1 a. 尊重、信任学生 题目16 中小学生睡眠时间持续减少，近八成睡眠不足,小学生的睡眠时间应当是（ ）。 选择一项：  HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1 a. 9-10小时 题目17 教育部联合多部委启动了“全国亿万学生阳光体育运动”，保证学生每天一小时进行体育活动，该项活动的目的不包括（ ）。 选择一项：  HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1 d. 选拔一批具有体育特长的学生 题目18 为了减少破坏公物的事件，学校开展了“让学校的每一面墙壁、每一件物品都留下孩子的快乐成长足迹”的主题活动，这是体现了下列哪一种策略（ ）。  HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1 d. 构建情感融洽的班级文化 题目19 “罗森塔尔效应”说明了教师在工作中应当（ ）。  HTMLCONTROL Forms.HTML:Option.1 a. 对学生充满信任和期待 题目20 正确 思想家卢梭曾经说过“大自然希望儿童在成长之前就要像儿童的样子”，这一观