小学六年级上册第1单元备课.doc

六年级第一单元 一、简介教材内容： 本组教材围绕“感受自然”这个专题编排，主题本单元共有四篇课文，都是描写自然景物的。《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象 二、单元教学目标： 1 认识19个生字，会写19个生字，能读准词语盘点中的词语，会写读读写写中的词语； 2、通顺,流利,有感情地朗读课文.把握课文主要内容，品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式积累语言。体会作者的思想感情； 3、学习写作方法，学习作者是怎样表达的； 4是培养学生热爱自然的美好情操； 5 是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受. 课型课时数 （12）学习内容教材主题丛书 主题阅读 单元通读1教材各篇课文精读引领2《山中访友》《山里的风景》《草虫的村落》《昆虫的故事》 《蝉的音乐》略读提高1《山雨》《索溪峪的“野”》《雪花飘飘》拓展阅读3《俺家门前的海》《山野里的故事》《迷人的小河》《会唱歌的墙》《春草》《童年》《金色的树林》《春天的脚印》《雷和闪》《小桥本》《收获》《初上峨眉》《美丽的大草原》《鸟是树的花朵》《原始森林的奇观》阅读活动1读书交流主题实践基础练习1词语盘点 日积月累口语交际1〈口语交际〉主题习作习作指导1习作一习作讲评1习作一 三、重组单元教材及课时安排 第二课时 精读引领 学习内容： 教材《山中访友》 丛书《山里的风景》 课时目标：1 感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2 感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然，亲近自然的美好情感。 3 学习作者运用比喻，拟人，排比，想象来表达感情的方法。 教学流程 一 复习感知 1 课文的题目是？ 2 通过预习，我知道实际上作者访的对象是？ 二 学习探究 1 自读自悟，小组合作交流，抓住文章重点部分，体会表达的思想感情。 学习提示： 朗读课文，画出感触深刻的词或句子，边读边思考：从哪些描写中可以看出“我”和山里的朋友有着浓厚的情感？ 读读这些句子，把自己的体会和同桌交流。 如：啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 通过读这句话，我体会到： 。 再如：“我脚下长出的须根，深深扎进泥土和岩层；……在年轮里旋转，流淌。” 我从中体会到了： 。 我感受深刻的句子还有： 。 我从中体会到了： 。 2 通读全文，看看文章的开头和结尾，你能总结出课文有怎样的写法？ 3 这??课文的语言生动，作者对山中的景物的观察细致入微，体验十分深刻，许多描述有以极富变化的句式来表现，是学习语言，积累语言的好材料，细读课文选自己喜欢的句子或段落背下来。 4 假设你是文中的一处景物，与游人互诉心声，你最想成为什么景物？你最想说什么？发挥你的想象，写一写。 三 拓展阅读。 1阅读丛书第8页《山里的风景》说说文中主要描写了哪些景物？运用了哪些修辞手法？ 2 试着用一用，练一练。