下册第6单元导学案.doc

张岗中心小学二年级数学《有余数的除法》导学案6.3 2014年 月 日 蹲点领导签字： 课题新知探究课型新授主备人徐震审核人陈玉芳复备人本周行为 训练重点学会自学班级二小组学生姓名学习目标1.引导学生学习除法笔算方法。 2.知道竖式中每个数的含义。知识链接除法笔算重难点预设除法笔算方法。及竖式中每个数的含义。学习过程： 一、创设情境，导入新知 1、口算：15÷4 2、汇报：15÷4=3……3 3、提问： 省略号后面叫什么？表示什么？余数比除数大 还是小呢？ 4、小结：今天我们继续学习有余数的除法。 二、用心思考、独立完成 （一）有数的除法竖式 1、出示例 3：13 根小棒，每 4 根分一组，结果怎样？ 复备环节：2、引导学生列出横式： 13÷4=3（组）……1（根）3、除法也可以写成竖式： 4、介绍每个数的含义 3 除数 4 商 被除数 4 乘 3 的积 余数）5、小组讨论：每一个数字表示什么？ 6、小组汇报：13 表示 13 根小棒、4 表示每 4 根一组、3 表示可以分 3 组、 12 表示分掉的 12 根小棒、 1 表示剩余 1 根小棒。 （二）没有余数的除法竖式提问： 1、如果有 16 根小棒， 每 4 根分一组， 结果怎样？ 竖式怎么写？ 2、学生试着自己列竖式。 3、汇报 4 45、提问：每一个数字表示什么？0 表示什么？ 三、小组一起来讨论 1、引导学生完成第 62 页的“做一做”第 1 题。 （1）11 根小棒，每 3 个一组，分一分。 （2）小组合作圈画图形，列式计算并填空。 2、引导学生完成第 62 页的“做一做”第 2 题。 （1）12 根小棒，每 3 根一组，分一分。 （2）小组合作圈画图形，列式计算并填空。 四、展示提升，当堂测验 1、引导学生完成练习十四第 3 题。 2、课堂总结。 今天的学习你有什么收获？ 教师“复备”栏或学生笔记栏 张岗中心小学二年级数学《有余数的除法》导学案6.4 2014年 月 日 蹲点领导签字： 课题新知探究课型新授主备人徐震审核人陈玉芳复备人本周行为 训练重点学会自学班级二小组学生姓名学习目标1.进一步巩固除法竖式计算方法。 2.突破被除数数值较大时容易出现计算错误的难点知识链接除法重难点预设被除数数值较大时容易出现计算错误学习过程： 一、创设情境，导入新知 1．先圈一圈，再填空。 ⑴9个★，每4个分一份，可以分成（ ）份，还剩（ ）个。 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ⑵14个◆，平均分成4份，每份（ ）个，还剩（ ）个。 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 2．看图，填一填。 ⑴有17个梨，每盘里放（ ）个，放了（ ）盘，还剩（ ）个。 17÷□=□（盘）……□（个） ⑵有17个梨，平均放在（ ）个盘里，每个盘里放（ ）个，还剩（ ）个。 17÷□=□（个）……□（个） 二、用心思考、独立完成 1.用竖式计算（练习十四第 8 题） 2.数学作业纸完成计算 3.小组汇报结果 三、小组一起来讨论 1、笔算：43÷7= 2、学生计算 3、汇报 4、思考：7 和几相乘的积接近 43，而且小于 43？ 注意：余数要比除数小 四、展示提升，当堂测验 1、引导学生完成第 63 页的“做一做”第 1 题。 （1）出示题目 26÷4 59÷7（2）说说思考过程和注意事项 2、引导学生完成第 60 页的“做一做”第 2 题。 （1）出示题目：一根绳子长 39 米，做一根长跳绳要用7 米。这根绳子可以做多少根长跳绳？还剩多少米？ （2）学生独立计算，提示如何思考。 2、汇报结果交流思考过程。 3、引导学生完成练习十四第 4、6、7 题。教师“复备”栏或学生笔记栏 张岗中心小学二年级数学《有余数的除法》导学案6.5 2014年 月 日 蹲点领导签字： 课题新知探究课型新授主备人徐震审核人陈玉芳复备人本周行为 训练重点学会自学班级二小组学生姓名学习目标1.进一步理解有余数的除法意义。 2.提高灵活运用所学的能力。 知识链接除法笔算重难点预设进一步理解有余数的除法意义。学习过程： 一、创设情境，导入新知 1．⑴有13根 ，每3根一份，分成了（ ）份， 还剩（ ）根。 13÷3=□……□ 3 ）1 3 ⑵计算有余数的除法时要注意：余数一定要