半天班1日活动安排.doc

半天班一日活动安排： 8：00----11：30 8：00---8：15户外游戏。 8：15---9：00早餐及餐后活动 9：00---9：15生活课程活动 9：15---9：30喝水和上洗手间。 9：30---10:00户外活动。 10:00---10:15 喝牛奶和上洗手间。 10:10—10:25 语言、音乐游戏 10:25---10:50户外活动。 10:50—11:00洗手、喝水，午餐前的活动组织。 11:00---11:30午餐和餐后活动、生活整理。 11:30---离园。 半天班学期计划 实施日期：2013年5月至7月 情况分析： 幼儿年龄跨度和男女孩的比例；通过与家长交谈，了解到班级孩子在生活自理能力、交往能力、语言表达能力方面的情况。 老师对这班孩子的总体小结。本学期幼儿发展目标 一、身体发展目标 体能1、能运用以下各项基本动作做游戏。 按指定方向走和跑。 听信号一个跟一个走。 在直线、曲线上走和跑。 双脚向上跳。 基本操节。 听信号（儿歌或音乐）跟着老师做模仿操。 会一个跟着一个走成圆圈。 体育器械的运用 会滑滑梯。（会排队等待、滑下来时手会扶着滑梯边，注意到要安全滑下来） 会拉小车、推小车。 会滚球、传球。 4） 愿意参加空气浴、日光浴。生活习惯生活卫生习惯。 不把手指、玩具放在嘴里；不挖鼻孔和耳朵，不用手揉眼睛。 不随地大、小便、吐痰。 学会洗手、洗脸的方法。 生活自理能力（老师要自己明确每一个生活技能的方法） 愉快地进餐、不挑食。 会使用勺子吃饭。 学会喝水、牛奶、吃水果的方法。 掌握搬椅子的方法。 5） 会使用自己的毛巾和茶杯。自我保护小手肌肉能从碗中滔起食物，往嘴里送。 会双手端碗或茶杯，走动不打翻。 喜欢在纸上涂或粘贴。 会用较大的纸随意撕或能撕不同质地的纸。二、社会发展目标：品德情感发展能摆脱对家人的依赖，喜欢上幼儿园。 愿意用简单的礼貌用语跟老师或同伴问候。 遇到不愉快的或困难的事，知道找老师帮忙。 喜欢跟老师与同伴交往和玩，并体验共同游戏的快乐。 乐意关心熟悉、亲近的人并帮助他们做些力所能及的小事。 喜欢参加各项活动，保持愉快的情绪。个性发展属于直觉形象思维，他们只对自己身边的事物感兴趣。对自己没有亲身经历的事物不感兴趣。 4、注意时间短，即使对感兴趣的事物也不能保持长时间的、稳定的注意。 5、只能关注事物表面的，浅显的，感性的特征。 三、认知发展语言学说普通话，发音清楚。 能主动地用简单的礼貌用语问候。 愿意和老师交流，有困难知道找老师帮忙。 喜欢听老师讲故事，念儿歌。 能主动与熟人交流并使用礼貌用语。 在集体中会听老师和同伴说话，能理解较简单的指令。思维音乐美术保育工作家长工作：  月计划 5月幼儿发展情况分析幼儿发展目标活动内容设计身体发展体能、生活习惯、自我保护、小手肌肉发展社会发展包括德育、情感、个性。认知发展语言、音乐、常识、思维环境创设：家长工作： 周程表 周中心工作：星期一星期二星期三星期四星期五《认识教师》 《我上幼儿园》《幼儿园里朋友多》 《给小汽车加油》《高高兴兴上幼儿园》 《调气的笔宝宝》《礼仪》（入园、离园） 《认识标记》《我们的幼儿园》 《兔子舞》户外活动小火车开来了 扔皮球圆圆桶真好玩 开火车玩玩大皮球 吹泡泡拖拉玩具 传纸球玩大型玩具 推推乐 日计划 星期一 领域； 活动一（9:00—9:15）活动名称： 活动目标; 活动准备： 活动过程： 活动效果分析： 活动二（10:10—10:25）活动名称： 领域； 活动目标; 活动准备： 活动过程： 活动效果分析： 星期二 领域； 活动名称： 活动目标; 活动准备： 活动过程： 活动效果分析：星期三 领域； 活动名称： 活动目标; 活动准备： 活动过程： 活动效果分析：星期四 领域； 活动名称： 活动目标; 活动准备： 活动过程： 活动效果分析：星期五 领域； 活动名称： 活动目标; 活动准备： 活动过程： 活动效果分析：一周工作小结  开学第一周安排：前三天幼儿和家长一起参与活动。 第一天：8:00---10:00 第二天：8:00---10:30 第三天：8:00---11:30