人教版六年制二年级语文三年级语文第4单元教学设计60_80.docVIP

PAGE  三年级《语文》上册 第  PAGE 84 页 单 元 备 课 课题第 四 单元教 学 总 目 标1、认识24个生字，会写40个生字，能正确读写56个生词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，学会默读，理解课文内容。 3、学习运用多样的句式表达，积累语言。 4、培养留心观察身边事物的好习惯，学会思考，激发学生的好奇心和求知欲，在观察发现中增强创新意识。教 材 解 读本组教材一共有四篇课文：《花钟》、《蜜蜂》、《玩出了名堂》是讲读课文，《找骆驼》是阅读课文，还有一组“积累-运用四”的实践题。 我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙。让我们一起去了解作者发现的秘密。《花钟》讲的是不同的花开放的时间是不同的以及它们如此开放的原因：植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。《蜜蜂》讲的是法国昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个实验，最后发现20只蜜蜂有17只都准确无误的飞回了家，这靠的是一种无法解释的本能。《玩出了名堂》一文告诉我们，科学史上，也有许多伟大的发现是在偶玩中产生的，如荷兰的列文虎克发明显微镜一样。《找骆驼》一文讲叙了一名商人根据老人的指点终于找到了自己丢失的骆驼。重点 难点读懂课文内容，把握作者构思思路。理解并学习运用不同的句式表达。 2、培养细心观察，巧妙思考，发现奥秘的能力。课 时 安 排13、《花钟》 2课时 14、《蜜蜂》 2课时 15、《玩出了名堂》 2课时 16、《找骆驼》 1课时 《语文园地四》 3课时 课 型新授课题13、花钟教学时间共2课时 第1课时备课祝阳镇整理段言果教学目标１、会认８个生字，会写１４个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、 娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、陆续、大致”等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ３、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 ４、学习运用多样的句式表达。教学重点读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。教学难点学习运用多样的句式表达。教学准备字卡、多媒体课件教 学 过 程复 备一、导入新课 ①钟声可以告诉我们准备的时间，可是你们知道吗？自然界的花也像钟表一样能报时呢。有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在一起，组成一个“花钟”，你们想了解一下吗？（板书课题，读课题） ②读了题目，你们有什么问题想问吗？ ③这些问题的答案也许都在课文里藏着呢，我们一块去寻找吧！ 二、初读感知 ①学生自由读课文，注意读正确，读流利。 ②检查自学情况。 ③同桌互相说说课文的内容。 三、读读画画 ①学生自由读课文第一自然段。 ②相互交流读懂了什么。（先分组交流，再指名说） ③各种花在一天之内，开花的时间是不同的，我们根据各种花开花的先后顺序来绘制一个“花钟”，好吗？ ④同桌合作制作“花钟”。 教 学 过 程复 备⑤在小组内展示“花钟”并进行介绍。（要求介绍时用上课文中的词语） ⑥小组内推荐一只最好的“花钟”在全班展示、介绍。 四、读读悟悟 ①课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们先来填一填。 ②再来读一读，看谁读得好。 ③最后说一说，你觉得哪些表达鲜花开放的词语用得特别好。 五、课堂作业　 ①学习生字。 A、出示生字卡片“斗、艳、内、梦、醒、苏”。 B、小组内交流各自识记生字的方法。 C、同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。 D、学生书写。 ②抄写词语表中列出的新词（也可作课外作业布置）。 六、课外延伸 ①学生继续搜集各种花儿不同时间开放的资料，看谁在“花钟”上补充的花最多。 ②读、背课文第一自然段。 板 书 设 计13、花钟 各种花在一天之内，开花的时间是不同的教 学 反 思 课 型新授课题13、花钟教学时间共2课时 第2课时备课祝阳镇整理段言果教学目标１、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 3、学习运用多样的句式表达。教学重点读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。教学难点学习运用多样的句式表达。教学准备字卡、多媒体课件教 学 过 程复 备一、复习检查 ①听写词语。 ②指名背、齐背课文第一自然段。 ③学生交流搜集资料的情况。 二、朗读感悟 ①学生自由读课文第二自然段。 ②小组相互交流读懂了什么。 ③为什么不同的植物开花的时间不同？用自己的话说一说。（