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合并同类项和移项解一元一次方程3
黄州西湖中学 数学 学科导学案活页 年级 七 班级 1 学生 时间 2010-12-8
课题：解一元一次方程（合并同类项与移项）第三课时授课教师：祝向奎学科组长：教研组长：学习目标：
1、经历由实际问题抽象为方程模型的过程，进一步体会模型化的思想。
2、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，感受数学的应用价值，提高分析问题，解决问题的能力。
重点：探究实际问题与一元一次方程的关系。
难点：建立一元一次方程解决实际问题。
合作探究
探究新知
信息社会，人们沟通交流方式多样化，移动电话已很普及，选择经济实惠的收费方式很有现实意义。
问题4：观察下列两种移动电话计费方式表：
全球通神州行月租费50元/月0本地通话费0.40元/分0.60元/分设计以下问题：
你能从中表中获得哪些信息，试用自己的话说说。
2猜一猜，使用哪一种计费方式合算？
小结：
知识梳理小组讨论，试用框图概括“用一元一次方程分析和解决实际问题”的基本过程
学生思考、讨论、整理
实际问题题
列方程
数学问题
（一元一次方程）
实际问题的答案
数学问题的解
检验
3、一个月内在本地通话200分和300分，按两种计费方式各需交费多少元？
对于某个本地通通话时间，会出现两种计费方式的收费一样的情况吗？学生充分交流讨论、整理归纳
解：1、用“全球通”每月收月租费 元，此外根据累计通话时间按 元/分加收通话费;用“神州行”不收月租费，根据累计通话时间按 元/分收通话费。
答：
全球通神州行200分 元 元300分 元 元设累计通话t分，则用“全球通”要收费（ ）元，用“神州行”要收费 元，如果两种计费方式的收费一样，则得方程：
移项，得
合并，得
系数化为1，得
答：如果一个月内通话 分，那么两种计费方式的收费相同。
巩固提高：
必做题：教科书93页习题3.2???2题。
选做题：
1、一个两位数，个位数字是十位数字的3倍，如果把个位数字与十位数字对调，那么得到的新数比原数大54，求原来的两位数。
举一反三
一个周末，王老师等3名教师带着若干名学生外出考察旅游（旅费统一支付），联系了标价相同的两家旅游公司，经洽谈，甲公司给出的优惠条件是：教师全部付费，学生按七五折付费;乙公司给的优惠条件是：全部师生按八折付费，请你参谋参谋，选择哪家公司较省钱？
学生练习，教师巡视，指导，讨论解是否合理
2、某学校组织学生春游，如果租用若干辆45座的客车，则有15个人没有座位，如果租用相同数量60座的客车，则多出1辆，其余车恰好坐满，已知租用45座的客车日租金为每辆车250元，60座的客车日租金为300元，问租用哪种客车更合算？租几辆车？
课
后
反
思
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