人教版恩施高中2012年秋季学期高2上期末生物试题.docVIP

2011级高二上期末考试生物试卷 PAGE 7 第  PAGE \* MERGEFORMAT 9 页 共  NUMPAGES \* MERGEFORMAT 9 页 恩施高中2012年秋季学期2011级高二上期末考试 生物试卷 命题人： 王德双 满分90分 时间90分钟 请将所有题目答案写在答题卡上，否则无效 一、选择题（共25题，每小题2分，共50分） 1.下图表示人体内细胞与外界环境进行物质交换的过程，下列叙述正确的是（ ） A. ①中可以直接合成大量的血浆蛋白 B. ③和细胞内液之间通过毛细血管壁进行物质交换 C. 肝脏中①的葡萄糖浓度一定高于③ D. 淋巴细胞可与②或者①直接进行物质交换 2．如图是毒品可卡因对人脑部神经冲动传递干扰的示意图，下列有关说法正确的是（ ） A.多巴胺是一种神经递质，结构①将多巴胺释放到突触间隙的方式为主动运输 B.多巴胺能与结构②特异性结合并进入下一个神经元 C.可卡因可导致突触间隙中多巴胺含量增加，从而增强并延长对脑的刺激，以产生“快感” D.“瘾君子”未吸食毒品时，精神萎靡，四肢无力，是由于体内生长激素的含量减少 3.下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的一项是 A. ①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果 B. ①与③对比说明胰液分泌不存在神经调节 C. ①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质由血液运输来调节 D. 要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究 4.右图是人体内某激素进行调节的示意图，以下叙述错误的是（ ） A．由图可知此激素不是促甲状腺激素 B．该激素与相应受体结合后形成的复合体，穿过两层 膜并作用于核内DNA C．该激素不直接参与新陈代谢 D．该激素与相应受体结合后形成的复合体能影响遗传 信息的转录过程，从而影响蛋白质的合成 5．下图是有关人体免疫过程的示意图，有关该图的各种叙述中，正确的是 （ ） ①图示过程的发生对维持人体内环境的相对稳定有利 ②注射抗生素治疗疾病属于图中“④”过程 ③人体发生过敏反应的根本原因是过敏原刺激机体产生的物质A吸附到某些细胞的表面 ④细胞a只能参与非特异性免疫 ⑤其中“①”和“⑤”过程的发生与细胞膜上的糖蛋白有关 ⑥“②”过程的完成是细胞内基因选择性表达的结果。 A.①④⑤ B．①⑤⑥ C．①②④⑤⑥ D．①③④⑤ 6．20 世纪 30 年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀；20 世纪 80 年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。现有一种植物幼苗，为了探究该幼苗向光生长的原因，将其直立生长的胚芽鞘尖端切下，放到琼脂块上并用单侧光照射，如图所示。下列结果及判断正确的是[ ] ①当 a、b 两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因 ②当 a、b 两侧生长素含量基本相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因 ③当 a 侧生长素含量比 b 侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因 ④当 a 侧生长素含量比 b 侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因 A.①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 7.下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是[ ] A．对大豆幼苗进行一段时间的单侧光照射后，幼苗会向光生长 B．生长素既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果 C．植物体内，生长素只能由形态学上端向形态学下端运输 D．赤霉素与生长素对促进植物细胞生长有相似的效应 8.如图表示GA（赤霉素）、ETH(乙烯)和IAA（吲哚乙酸）的关系，“+”表示促进，“-”表示抑制，下列有关说法不正确的是（ ） A．GA和IAA均可促进生长，表现为协同作用 B．GA可以通过抑制IAA氧化酶的活性来降低IAA浓度 C．由图推测，IAA两重性可能与ETH有关 D．束缚态IAA可能具有平衡植物体内IAA水平的作用 9.某地乌鸦连续10年的种群数量增长情况如下图所示，后一年的种群数量是前一年的λ倍，下列分析正确的是（ ） A．第6年以前乌鸦种群数量进行S型增长 B．第5年和第7年的乌鸦种群数量相同 C．第3年的乌鸦种群增长速率最大 D．第3年的乌鸦种群数量最大 10．下列调查活动或实验中，实验所得到数值与实际数值相比，可能偏大的是( ) A．标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落 B．探究培养液中酵母菌种群数量时，从试管上层吸出培养液计数且没有振荡试管 C．调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物没有打开电灯 D．样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个体 11.