后滚翻教学案例_五.docVIP

五年级后滚翻教学案例 -----------------油车港镇中心小学 张磊 一、教学思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持以“健康第一”、 我运动、我快乐的教学指导思想，以阳光体育运动的开展为理念。以锻炼身体为原则，在传授体育与健康知识的同时，使学生建立现代社会健康观和获得终身体育锻炼的知识技能。在教学中，充分发挥老师主导和学生主体作用。结合学校运动场地、学生的基本情况、学校体育教学器材来安排教学。 二、教材分析 《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的，它是一个以腰背、腹肌活动为主的素质练习，然而就练习的形式而言是较为枯燥的，但它们对发展学生的灵敏、柔韧性和协调性，培养认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性。 （一）教学目标 1.认知目标：通过学习，是学生初步掌握后滚翻的基本动作。 2.技能目标：学会后滚翻动作，力争有90%的学生能独立完成；通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。 3.情感目标：通过学习，培养学生主动学习，勇于克服困难的意志品质，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。 （二）教学重点：团身，低头含胸，推手动作 （三）教学难点：三个动作的协调 三、学情分析 五年级有3个班，学生约100余人，他们虽然对体育活动积极参加，但由于基础差，好胜心强，可塑性强。有些动作易变形，掌握不好，所以，今学期应在上学期基础上，加大学习力度，因材施教，合理处理教材，全面提高，重点培养不段增强学生体质，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。 四、教法与学法 1、教学方法 根据本课内容的特点，我首先采用了情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。用启发性教法，作形象的比喻和实验：在同样推动下圆球比方盒子易滚动。这样引导学生思考，掌握科学的学习方法，在练习后滚翻时要团紧身。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感。以及采用讲解法、练习法和比赛法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领，运用比赛的方式进一步提高学生学习的积极性。 2、学法指导 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 五、教学过程 （一）开始部分(7-8分钟) 　　(1)由体育委员组织学生四列集合、整队和检查人数。 (2)师生问好!宣布本课教学目标及要求。 (3)课前热身：花样跳绳 组织教法：a.教师示范花样跳绳的方法，学生仔细观察 b.教师指导学生花样跳绳，学生模仿教师的动作自主跳绳 （二）基本部分(24-26分钟) 准备活动 教师带领学生进行颈部，腰部的关节活动练习 学生认真练习，尽量使自己的颈部活动开，以免练习时候受伤 复习前滚翻 情景导人(在同样的作用力下推动一个篮球和一个方盒子)，教师提问：球为何会比盒子滚得快，学生回答：球是圆的 指导学生进行前滚翻的复习，要求要像球一样团身呈圆形 练习方法：3人一组一个垫子，轮流进行翻滚，2~3次 学习后滚翻 师引导学生做抱膝前后翻滚的练习，学生认真练习，尽量做到团身紧 指导学生在滚动的同时做翻掌贴肩动作,学生仔细看教师的动作，模仿练习 请学生做完整的后滚翻动作 教师讲解并示范完整的后滚翻动作，引导学生要结合前面练习的两个动作团身，翻掌，最后推手 指导学生进行完整的后滚翻练习，巡回指导，个别纠错 让错误动作的学生和正确动作的学生共同示范，寻找区别，师生共同讨论 再次进行后滚翻练习 4． 游戏：障碍接力 a. 教师讲解接力游戏的规则与方法，并示范，学生仔细听讲 b. 指导学生进行常识性的练习 c．学生分组进行接力比赛 （三）结束部分(7-8分钟) 放松游戏：下饺子 组织教法：教师讲解游戏的方法及规则，带领学生做放松游戏 教师对本课内容进行小结，学生仔细听讲 师生再见，下课解散 安排学生收拾器材 课后反思 1、学会利用生活化的内容进行诊断 课始，在做完准备活动以后，教者并没有像往常那样直接宣布课的内容，而是举了一个生活中常见的例子：车轮为什么是圆形的？话题很简单却很吸引学生们兴趣，都迫不及待的想回答这个问题，这时候课堂气氛开始升温了，再通过做砖头和篮球的实验，一方面激发了学生学习的兴趣，另一方面也自然而然地引出本课所学内容。“大家可以从这个实验中得到什么？”也最大限度激活了学生在其他科目中所学到的知识的运用。师生可以此进行诊断，也为下面的练习做了个伏笔。 2、“降低、提高难度”、“缩短、拓展距离”，让诊断与矫治走