人教版语文七年级上册《第1单元综合性学习·写作·口语交际》教案.docVIP

 PAGE 3 义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册 《第一单元 综合性学习·写作·口语交际》教案 江西省南昌市新建县第五中学《真情语文工作室》张同平 活动目标： 正确认识自我展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。 用普通话口齿清楚地介绍自已，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。 在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自已的个性，力求写出一点新意。 教学课时：三 教学过程： 第一课时 活动指导 请同学们用5分的时间阅读《写作·口语交际·综合性学习》 师析：本单元的三项活动同样是作自我介绍，但是目的却不尽相同。 活动一，目的是让新同学尽快认识自已，了解自已，因此，介绍要尽可能地全面，说出自已的个性特点。 活动二，是学生为了承担某项工作而作自我介绍，所以要重点突出，就自已从事该项工作的优势做集中阐述。 活动三，是让学生在假设的的场景中做自我推荐，趣味性、目的性强，重在在双方的对话交流中展现自已的风采，文明得体的应答。 我们本堂课就选择活动一作为训练内容。 分成四人小组，在小组中介绍自已。 由每小组推荐一人作代表发言。教师随堂点评。（参见写作指导） 第二课时 写作 题目：以“这就是我”为题，写一篇500字左右的作文。 写作指导： 写“我”的文章，一要写出鲜明的个性特征。“我”之所以是“我”，就是因为“我”与他人不同，因此，要刻意写出这个“不同”来。首先要写出“我”的外在特征，在叙述描写时，要按一定的顺序，从上到下，先整体后局部，先面容后神态、服饰。要重点抓住一两个与众不同的特点来写，不能胡子眉毛一把抓。更要写出“我”的内在性格。这是作文的重点和关键。再次要表现“我”的精神风貌。 二要选择典型的事例来写。所谓典型事例是指那些能深刻揭示人物品质或事物 本质特征的，具有广泛代表性和较强说服力的材料。因为典型事例的思想感情内涵丰富，情节具体感人，并有生动的细节，能够深刻有力地表现文章的中心。选择这样的事例才能以一当十。使材料发挥最大效益。 三是要写真情实感。“文章不是无情物”。缺泛真情实感的文章如同行尸走，面目可憎。写文章首先自已要动情，才能以情感人。其次可运用一些写作技巧，使文章充满深情。如可以直抒胸意，如《贝壳》《紫藤萝瀑布》，也可以在字里行间流露真情，如《走一步，再走一步》，也可以以“我”的感情变化为线索安排材料，写出层次感。如《蝉》。 附优秀作文 我的自画像 我独自在家，对着镜子自我欣赏一番之后，就兴趣盎然地拿起笔画起自已来了。 我喜欢留男孩子头，头发短短的，觉得这样干净利索。我有男孩子的粗犷、豪爽、心胸宽阔、豁达大方的性格。因此别人都称我“假小子”。 我的额头突出。有人说这是聪明的标志；可也有人取笑我，说下雨不愁，额头可以当雨伞！别人说什么，我才不在乎呢！说我聪明，可我心里明白，实际上我是一个十足的大笨蛋！每次考试，粗心大意、丢三落四的，但从不吃“后悔药”。 嗯，眼睛长得还凑合，画起来也很随意、舒心。我的眼神是那么天真、调皮，然而也带着几分深邃，似乎可以洞察了解周围的一切…… 唉！讨厌的鼻子长得最难看，妈妈说我像个……我实在不好意思说出口。虽然说性格像男孩，但我也有姑娘的爱美之心呀！所以，这次借画像的机会，我就随心所欲地把它略作修改，画了个挺直的鼻梁，看上去俊秀多了。据说医院是可整容的，我这就算作是给自己做一次整容手术吧！ 画出的嘴巴，怎么张得这么大呀！露出两排整齐、洁白的牙齿。从前人们不是说“女子笑不露齿”吗？哈哈！管它那么多！我要笑，我爱笑，我喜欢开怀大笑！不管别人怎么看待，我觉悟得我的生活值得笑，我就是这样乐观对待周围的一切，所以人们说我是“乐天派”。真的，每当我看到伙伴中有人愁眉不展时，我就不理解，我们乐还乐不过来呢，有什么可愁的！ 不算标准的“鹅蛋脸”上配有这么些东西，还挺好看，嘿嘿，这就叫“自我欣赏”呢！ 1．60米的个头儿，从镜子上看去，还挺匀称！我可不想再胖了，不然多难看呀！我穿着条牛仔裤，显得格外精神，富有青春的活力！也有人说我讲时髦，追求线条美”，她们总算对了，谁不爱美呢？当然学生的主要任务是求知，不能过分地打扮，让时光从梳妆台上悄悄地流走。我自认为这是自然美，画时不加修饰，就原原本本照着穿衣镜中的我按比例画下来了。 我是个天生快乐自信的人。 噢，对了！手上还应再拿来一本《福尔摩斯探案记》。我可真喜欢看推理小说，曲折的故事情节，一个接一个的悬念，严密的逻辑推理，富有哲理的语言，这一切都深深地吸引着我、启发着我。不知什么样时候，我开始留神观察、仔细思考着生活中的每件事，探求着未来的路该怎么走，不过欢快是我生活的主旋律。 幼稚、调皮、欢乐；像男孩，敢于冒险；永远追求一切美好的东西。这就是我一个当代的女中学生。 第三课时 三