人教版高中英语选择修读7Unit4教案1.docVIP

学英语报社 全新课标理念，优质课程资源 第  PAGE 8 页 共  NUMPAGES 8 页 Unit 4 Sharing 第一部分《金色教案》教学设计说明About the topic and the structures 单元话题和结构本单元的重点话题是帮助弱者、志愿服务、合作共享等。通过听、说、读、写等活动不仅学习有关的语言知识，还要培养学生的社会责任感。 本单元语言功能项目是：打电话、邀请和致谢。 本单元语言结构项目是“复习（限制性）定语从句”。 本单元还要求学生学习写作“记叙文：校园刊物投稿”。 《金色教案》教学设计在单元课时划分上与课本保持一致，即“阅读课、知识课、运用课三课时/三课型划分”。但在实际教学过程中，建议教师依据学生基础、教学条件、学校安排的因素，对课本、对《金色教案》教学设计重新划分课时，裁剪、拼接使用提供的材料，以便“物尽所用”，达到最佳教学效果。教师也可以参照《金色教案》提供的“实际教学过程课时划分建议”进行教学。Period 1 Reading 阅读课Warming Up课本在此部分的设计是一个调查。该活动分三步进行：首先回顾自己曾经做过的助人为乐的好事，并采访三位同学；然后，根据调查内容列举班上同学所做的好事；最后讨论volunteer一词的内涵。该部分的讨论可以和中学生参与的“志愿者活动”、“手拉手活动”、“献爱心活动”等联系起来。教师也可以参考本书设计的“定义法”，进行热身活动。 Pre-reading 通过呈现ppt或者图片，向学生介绍Papua New Guinea，为课文阅读作好铺垫。 Reading部分是一封家书，讲述海外志愿者活动见闻。建议教师实施整体—部分—整体 战略，参考本书提供的步骤设计，引导学生根据课文题材，从形式入手初读课文、展开思维、整体感知课文内容。阅读课基本上用英语进行教学，尽量少用汉语。要求学生在阅读时不要使用英汉词典；需要查词典时，也应尽可能使用英英词典。本书提供的步骤设计仅供参考。Period 2 Learning about language 知识课Learning about Language部分引导学生学习词汇和语法。词汇部分设置了两个练习，一是根据所给解释从课文中选择词汇；二是用课文中的词汇完成一篇短文。语法部分复习定语从句，也设置了两个练习，一是用定语从句完成句子，二是用含定语从句的句子回答问题。教师可以利用本书提供的“复习限定性定语从句”引导学生全面落实本单元句法教学任务。Period 3 Using language 运用课Using Language部分由阅读与讨论、听与说和写三个部分组成，综合训练听说读写的能力。朗读导入后，引导学生读懂、活用短文THE WORLD’S MOST USEFUL GIFT CATALOGUE，然后重点围绕“志愿者服务”进行口语训练。实际教学过程课时划分建议Period 1 将Warming Up、 Pre-reading、Reading和Comprehending整合在一起上一节“阅读课”。Period 2将Learning about language 和Workbook中的 USING WORDS AND EXPRESSIONS、USING STRUCTURES 整合在一起上一节“语言知识课”。Period 3将Using language 设计为一节包括听说读写单项技能或组合技能训练的“综合技能课（一）”。Period 4将Workbook 的READING AND LISTENING和TALKING整合在一起上一节“听说课”。Period 5将Workbook 的LISTENING TASK、READING AND WRITING TASK和 SPEAKING TASK整合为一节“综合技能课（二）”。第二部分教学资源说明Section 1 Background 背景围绕单元话题“Festival around the world”，《金色教案》提供了几则语言规范、短小精干的趣味性材料。这些材料既可以作为教师教学参考材料为教师所用，也可以直接或改写、重组后作为课堂内外的拓展性阅读材料呈现给学生。Section 2 Explanation 解析重点针对“阅读课型”中的课文难句，《金色教案》不仅提供了详尽的，就句论句的解析和翻译，而且还以解析的焦点话题为线索，进行了一定的归纳、辨析和总结，以帮助