如何做思想工作才有效.docVIP

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怎样做思想工作才有效 连州市九陂中学 郑建民 从开始工作到现在,我一直都在担任班主任工作。近几年来,我所教的班级,基本上年年都能拿到优秀班级,每月都能拿到文明班。我觉得,做好学生的思想工作,是做好班主任工作的一个主要方面。 今天的学生,都有自己独特的个性,独特的精神世界和内心感受,有不同于前人、成人、其它同龄人的观察、思考以及解决问题的方式、方法。如果班主任对学生做思想工作不注意方式方法,就很难得到应有的效果。那么,怎样对学生做思想工作才能达到理想的效果呢?我就谈谈我自己的一些经验吧。 一、多说小道理,少说大道理。 记得今年刚开学那天,学校组织大扫除,我带领刚入学的全班同学清除清洁区里的杂草,刚开始的时候,大家干的很起劲,很快就把较大的草和开阔地带的草拔掉了,许多同学累得满头大汗,蹲在树阴里不想动了。怎样才能再次把大家发动起来完成剩下的任务呢?我把大家召集到一起,和他们拉起了家常,从家庭聊到学习,从学生聊到教师。通过谈话,拉进了师生之间的距离。最后,我们谈到了眼前剩余的劳动任务,我给同学们讲了一个故事:有一个人发现了一个金矿,就花很多钱买下来,又进了许多设备进行开采 。但几天以后,矿脉不见了,这个人非常沮丧,就把设备低价卖给一个收废品的人,然后离开了那里。这个收费品的人找了一位专家对金矿进行了考察,结果发现,在几米远的地方断了的矿脉又出现了,这个收废品的人一夜之间成为百万富翁。讲完后我问同学们有何感想,有个学生说道:“行百里者半九十,我们做事不应该半途而废。”我高兴的说:“你说的很对,同学们,接下来我们该怎么办呢?”同学们齐声答道:“接着干!”不一会,我们就出色的完成了剩下的任务。回想起来,我如果当时讲一番劳动最光荣的大道理,恐怕效果不会这么好。 二、多说自己的奋斗经历,少说自己的过去成绩。 有些教师,在和学生谈到自己的时候,为了在学生面前树立“威信”,常常想借自己的成绩达到“镇住”学生的目的。这样做的结果,往往适得其反,常常给人自我夸耀之感,相反,如果多聊点自己的奋斗经历,其效果要比大谈特谈现有的成绩要好得多。我们学过明朝学者宋濂的《送东阳马生序》,全文没有一句自夸之词,而用大量的篇幅叙写了自己的求学之苦,读来十分感人,很受启发。有一次我和学生聊天时,谈到自己上学的经历。有一年期末考试,我的几何成绩只有三十五分,这对于一向成绩不错的我来说简直是莫大的耻辱。我自己一个人跑到野外,嘶喊狂叫,尽情地发泄。之后的日子里,我疯了一样地学几何,一切从头开始,一本几何课本几乎被我翻烂了,我的练习本上密密麻麻的画满了几何图形,写满了公式和数字。功夫不负有心人,我的几何成绩终于赶了上来。说完这些,学生们对老师肃然起敬,同时他们对于战胜学习中的困难也充满了信心。 三、多举些学生身边的实例,少谈些大人物的壮举。 做学生的思想工作,应努力避免说教,要用学生熟知的人和事来说明问题,努力创造一种亲切轻松的谈话氛围。我有一次向学生打听一位初中同学的近况,得知他大学毕业后分配到某大城市房管局工作,就和这个学生聊起他上初中时的情况。那时他太贪玩,成绩很差,上完初二后,学校让他再从初一上起,他本来比我高两届,那时却成了我的同班同学。他改过自新,努力学习,三年后考入了县重点高中,后来又一举考上了一高等院校。我的学生听了这件事,颇受鼓舞。我无意间谈的这件事,比起《世说新语》中所记载的周处改过自新的故事来,对学生更有教育意义。因为我提到的这个人和我的学生是一个村子的,他们很熟悉。 四、多点幽默感,少摆大架子 对学生做思想工作,教师必须放下架子,显得随便些,谈吐力求幽默一点,这不但不会影响教师的形象,反而使学生觉得教师可亲可敬。有一次,我和学生聊到中学生早恋的问题,学生问我对早恋的看法,我当即问了他们一个问题:“你们说是红苹果好吃还是青苹果好吃?”学生答道:“当然是红苹果好吃。”“既然红苹果好吃,我们为什么摘那个又酸又涩的青苹果呢?等苹果成熟了,我们可以选最好的吃,那滋味是甜甜的,多好哇!”同学们都笑了。我接着说:“前些天,一本杂志上报道了这样一件事,早几年春天,昆明的气候过于温暖,许多果树提前一个月就开了花,满树的鲜花着实好看,许多游客都在花下摄影留念。但好景不长,一场倒春寒过后,花儿纷纷凋谢,到了真正应该开花的季节时,树上反而没了花。当年的果树大量减产,许多果农损失严重。这样看来,不该开花的时候开花,必然要受到自然对它的惩罚。树是如此,人又何尝不是如此呢,为了一时之快断送一生的幸福,真是因小失大呀。”同学们听了我的话,都微笑沉思。幽默缩短了师生之间的距离,在下面的谈话里,学生都敞开心扉,畅所欲言,

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