八下第3单元复习教学案.docVIP

PAGE  PAGE 5 八下第三单元复习教学案 主备人：刘俊 审核：八年级语文组 班级： 姓名： 亲爱的同学，走进事理说明文单元，你一定已经感受到了科学世界的绚丽多彩了吧？光怪陆离的沙漠现象，奇妙无穷的未知世界，充满智慧的中华优秀传统……这一切无不激励着我们继续探索世间万物的奥秘。如果我们能静下心来对本单元科学的说明、准确的表达作一次梳理的话，一定会对那些科学道理有一个更清晰的认识。 一、复习目标： 1．知识重点： ①掌握本单元课文常用词语的读音与字形。 ②掌握常用文言实词和虚词的意义以及部分文言句式特点。 ③识记文学常识，了解重要的作家作品知识。 ④有感情地朗读课文，读准语音和文言句子的节奏。 ⑤了解说明文的基本特征、课文所表达的科学道理以及多种说明事物的方法。 2．能力要求： ①在掌握??言知识的基础上，不断提高阅读浅显文言文的能力。 ②能够准确理解说明内容，理清说明思路，体会说明语言的准确、通俗、生动。 ③学会准确通俗地说明事物，写简单的说明文。 ④在了解主办刊物的基本要求的基础上尝试办刊物。 3．情感目标： 走进科学世界，激发探索科学奥秘的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。了解中华优秀的文明史，树立起民族自豪感。 二、要点回顾与方法指津： 1.语音与字形。 对语音，注意平翘舌音、前后鼻音、易读错声调、多音等现象，陌生字词要反复记忆。 如啁啾（zhōujiū）翌日（yì）宽宥（yòu）灼伤（zhuó）海市蜃楼（shèn）。 本单元重点字音整理： 对于字形，注意同音字、形似字等。 如干燥（躁）、萎谢（榭）、饶有兴味（绕）、优柔寡断（忧）。 本单元重点字形整理： 2．文言知识。 同学们可以从以下几个方面去归纳。 ①通假字。如“活板（版）”“左手倚一衡（横）木”“诎（屈）右臂支船”等。 本单元其他通假字整理： ②一词多义。如《活板》《核舟记》中的“之”“以”“为”的多义，“以纸帖之”“每韵为一帖”中的“帖”的意思分别为?“用标签标出”“标签”等。 本单元一词多义现象整理： ③词类活用。如“中峨冠（名作动，戴着高高的帽子）而多髯者”“木格（名词作状语，用木格）贮之”等等。 本单元其他词类活用现象整理： ④特殊句式。如“题名（于）其上”（省略句式） “其印为予群从所得”（被动句式） 本单元其他特殊句式整理： ⑤除上述现象外本单元涉及到的其他常用文言实词与虚词整理： 3. 课文内容梳理： （1）文学常识： ①《沙漠里的奇怪现象》的作者是__________，他是__________家，__________和__________，我国近代__________事业创始人之一。 ②科学小品，常有一定的文艺色彩。兼用多种表达方式。文笔既有说明文的__________，又有散文的__________，从修辞角度来说，又使用多种方法，富于趣味。 ③伽利略是__________（国籍）的__________家、__________家。通过著名的__________实验，推翻了亚里士多德关于“物体落下的速度和重量成比例”的学说。 ④沈括，是__________著名科学家、政治家，《活板》一文选自其代表作__________，这是一部包容多种知识的笔记巨著，其中大量篇幅总结了我国特别是北宋时期__________方面所取得的辉煌成就。被英国著名学者__________誉为“____________________”。 ⑤活字印刷术是北宋的__________发明的，与__________、__________、__________合称中国古代四大发明。 ⑥《核舟记》选自清代文学家__________编辑的短篇小说集__________，课文作者是__________代末年的__________。这是一篇__________文，生动再现了宋代文坛上的一个著名掌故——“______________”。 ⑦《山市》作者是__________，字_______，___代小说家。课文选自他的短篇小说集__________。 （2）课文内容： 《沙漠里的奇怪现象》 ①作者善于运用设问的方式一步步引导读者探觅这些奇怪现象的缘由。 ②说明顺序：由浅入深，由现象到本质。 《我们的知识是有限的》 ①本文以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知世界。 ②构思寓言式故事，借用典型事例说明问题，使文章通俗生动又寓意深刻。 《活板》紧扣“活”这一特征，主体部分按工作程序的顺序说明，并通过与雕板的比较，体现活板的优越。 《核舟记》 ①课文细致描述了核舟和舟上人物的形象，表现了核舟的“奇巧”，赞扬了雕刻家的高超技艺，显示了我国古代工艺美术的成就。 ②本文采用