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选择题 1、功能分析法是学前教育科学研究中的具体研究方法。 2、学前教育科学假设的特点是推测性。 3、对研究的方式而言，研究的类可分为纵的向研究和横向研究。 4、PPS取样不是学前教育科学研究的抽样方法。 5、经验总结法属于定性分析。 6、研究的一直性程度，称之为信度。 7、被试的反应时随实验条件的变化而变化，这就是因变量。 8、评分标准属于无关变量。 9、创设情境法不属于描述记叙法。 10、对偶故事属于间接观察法。 11、根据访谈对象的不同，访谈可分为一般访谈和特殊访谈。 12、根据实验场地的不同，可把实验分为实验室实验和现场实验。 13、问卷调查中，“你说男孩还是女孩？(1)男孩（ ）（2）女孩（ ）”的回答方式属于是否式。 14、所有观测数据的总和除以总个数N所得的商是算术平均法。 15、一列数据与该数据的平均数之差的平方和平均数是方差。 二、填空题 1、科学研究具有客观性、创造性、继承性、系统性、控制性等特点。 2、查阅文献资料的方法要遵循六字方针，即侦查、浏览、细读。 3、研究方案包括课题名称、研究目的、研究方法、预期研究成果和参考文献。 4、由于社会态度、社会规范的影响，导致测定值成倾向性的偏大或偏小，这类误差即是社会系统误差。 5、资料审核包括计量审核和逻辑审核。 6、对研究结果的分析包括定量统计分析和定性分析。 7、取样观察法包括时间取样观察法和事件取样观察法。 8、按照统一的设计要求、按照有一定结构的问卷二进行的比较正式的访谈，称之为结构性反弹或标准化反弹。 9、文献研究的搜索工作包括查阅文献和积累文献两个部分。 10、勒温认为行动研究是一个包括计划——行动——考察——反思的循环圈。 三、名词解释 1、教育科学研究：学前教育科学研究是一种认识过程，是人们有目的、有计划、有系统地采用科学的方法，研究学前教育科学的知识体系，认识学前教育现象，探索与发现教育与人的全面发展、教育与社会进步的客观规律，深化学前教育改革，提高学前教育质量的创造性活动。 2、抽取样本：就是从一个总体中选出一部分被试作为研究对象，抽取出来的这部分被试叫做样本。 3、自变量：由实验者主动加以控制的实验条件，并呈现给被试的刺激物，它不依赖被试的心理行为而独立变化，实验就是为了考察由于它的改变所引起的的被试反应的变化，又叫刺激变量。 4、学前教育实验研究：是学前科学研究的最主要的方法之一，它必须在理论假设的的指导下，在学前教育实验中，控制无关变量，操纵自变量，观测因变量，在一定的的时间内，将收集到的教育效果资料进行比较分析，反复验证，揭示学前教育的因果关系，揭示教育与人的发展的规律。 5、开放式评定问卷：是在问卷上只提出问题，不列出答案，让评定者根据被试的实际情况作出回答。 四、简答 1、课题选择的原则  = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①需要性原则 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②进取性原则 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③意义性原 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④创造性原则 = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤前沿性原则 = 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥可行性原则 抽取样本的原则  = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①总体限定 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②样本具有代表 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③样本容量要适当 撰写论文应注意的问题  = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①观点和材料要相结合，通俗性和科学性要相结合。  = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②要重视研究方法和结果的阐述，研究价值是以方法的科学性和结果的可靠性为条件的。  = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③分析讨论时用辩证的观点，不要把问题讲死，要实事求是，要加强理论的探索，提高论文的理论水平。  = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④材料收集后不要急于动笔，要深思熟虑。 观察应注意的问题  = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①要有明确的观察目的 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②要有正确的指导思想 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③要善于记录，便于整理 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④要有明确的范围，明确的指标 = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤选择适合的观察方法 访谈研究的优点  = 1 \* GB3