北师大四版教材五年级上册数学教学计划.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 5 2014-2015学年度上学期 五年级数学教学计划 潜江市杨市小学 邱玲 一、指导思想 以“三个面向”和新课改理念为指针，以唯物辩证法为基本指导思想，坚持党的教育方针，兼顾提高教学质量与减轻学生负担，培养21世纪创新人才。 二、学情分析 本班有老生60人，新转入1人，共61人。同学们经过四年实验教材的使用，已经比较习惯于新教材的学习思路和方法，这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。但随着年级的提高，内容的加深，孩子们已呈现出了两级分化的趋势。少数学生能自觉地遵守学习的规章制度，完成作业情况良好，学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他（她）们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。但是也有一部分的学生， 他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不知主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，数学基础知识掌握很差，没有比较好的学习习惯，上课不能专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成或不做，这些学生在各种测验中成绩不尽如人意，数学学习成绩很差，还需要老师付出加倍的努力。 三、教材分析 本册教材为北师大版四版教材，在原来教学内容的编排上进行了调整，使整册教材难度适中，相较于以前的教材部分难点进行了后移，本册教学内容最大的变化体现在：小数除法（11课时）：四年级已学；可能性相等（2课时）：四年级已学；运用方程解决问题（邮票的张数）：四年级已学；根据方向和距离确定位置（2课时）：四年级已学。需要补充学习的内容有：自然数和整数的概念（1课时）：可以参照原来三版教材五上的P2页，或者四版教材四上的P10，86页。共分四个领域，六个单元。 （一）数与代数 1、第一单元“小数除法” 本单元教学内容四年级下册已经学过，因此本单元采用复习的方法，结合教材编排特点，查漏补缺，为学生夯实知识点。本单元分散了教学难点，注重套就的层次性。 2、第三单元“倍数与因数”。 本单元是学生对整数有一定的认识、???计算整数的四则混合运算的基础上进行学习的，学习的主要内容有：倍数与因数，2，5的倍数的特征，3的倍数的特征，找因数，找质数（认识质数、合数）。这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。本单元在之前还要增加一个内容的学习：即自然数的认识。通过这部分知识的学习，一方面，使学生获得一些有关整数的知识；另一方面，有助于发展学生的抽象思维。本单元是在非零自然数范围内学习倍数与因数的相关知识。同时，根据《标准（2011年版）》具体要求，本册教科书在内容安排上适当降低了知识难度。例如：找倍数和找因数都限制在100以内：没有出现整除、互质数、质因数、分解质因数等数学概念。以往关于“找因数”“找质数”，局限于单纯的数的学习，很少注意它与其他知识（如图形）的联系，学生学起来比较枯燥。为了提高学生的学习兴趣，沟通知识之间的联系，我们尝试在“用小正方形拼长方形”的活动中，利用数形结合把抽象的概念直观化，探索找因数的方法，认识质数和合数，这与原有教科书相比是一个重要的变化。 3、第五单元“分数的意义”。 在学习本单元内容前，学生一初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会进行简单的同分母分数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。本单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义，对分数进行再认识，学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。这些知识是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基础。 （二）空间与图形 1、第二单元“轴对称和平移” 小学阶段“图形的运动”这一内容的学习共有4次。本册是第三次学习，主要是对平移和轴对称图形的再认识，能在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴及简单轴对称图形的轴对称图形，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形，会运用平移、轴对称在方格纸上设计简单的图案。 2、第四单元“多边形的面积”。 本单元学习的主要内容有：比较图形的面积，平行四边形、三角形与梯形的底和高的认识及相应面积的计算。根据学生学习的特点，本单元具体分为6个情境：在“比较图形的面积”中，主要是一方格纸为载体，让学生自主地比较各种不同形状图形面积的大小，体验到比较两个图形面积大小有多种方法；在“地毯上的图形面积”中，通过动手操作，让学生认识平行四边形、三角形与梯形的底和高，会画图形的高；在“探索活动”中，教材首先由一个实际问题引入相应图形的面积计算问题，学生可以利用已经学过的图形的面积计算方法来探索所求图形的面积。在利用不同方法进行转化后，教材引导学生比较转化前后的图形有什么