八年级语文上册第4单元学案.docVIP

第四单元总领课 单元说明及目标： 本单元选编的《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》《落日的幻觉》都是介绍科学知识的文章。学习这一组文章，可以在培养语文基本能力的同时，渗透科学精神、科学态度和科学思维方法的教育。 《大自然的语言》是一篇传统课文，作者把一门科学——物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。全文思路清晰明了：描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义。这种从现象到本质的认知方法和行文思路值得我们学习。2课时 《奇妙的克隆》是生物学家谈家桢根据多篇相关文章改写而成的。它向我们介绍了关于克隆的科学知识，同时提醒我们要全面地看待科学技术的发展。2课时/PGN0137A.TXT/PGN 《阿西莫夫短文两篇》作者用科学研究中的两则实例，有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。学习这两则短文，不仅可以了解一些科学知识，而且可以从中学到作者良好的思维方法。2课时 《生物入侵者》的主题是生态环境问题，这一问题越来越紧迫地提到我们面前。学习这篇文章，不仅能了解一些生态环境知识，而且可以培养学生关注身边生活的科学意识。1课时 《落日的幻觉》提醒我们用全新的眼光看待周围的“声音世界”，让我们“聆听大千世界的奇妙交响和神秘诉说”。学习这篇文章应引导学生注意“体验”生活，努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人。1课时 以上五篇课文，都是科普文，也是事理说明文。它们都是按照逻辑顺序来写的，说明事理层次分明，步步深入。为了更好地说明问题，在文章中，适当运用了作阐释、作比较、打比方、列数据等说明方法；简明准确、生动形象的语言的娴熟运用，也大大增强了说明的效果。 本单元的阅读教学应注重培养学生筛选信息的能力；在“综合性学习”中，应注重培养学生利用搜集、运用资料来阐明自己观点的能力。4课时 设计课时：12课时 《大自然的语言》一、明确教学目标1．积累词语，并学会运用。2．了解物候知识，丰富学生的科学知识。3．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。二、学习重、难点1．理解文中“文字”的比喻含义；了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。2．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。德育目标：激发热爱科学探索科学奥秘的志趣。三、课前预习：展示1：????????????????组????（说明文的知识复习）1．说明文的顺序有：2．?说明的方法有：展示2：?????????????????组????（给生字注音）1．连翘（?????）翘尾巴（?????）；?鬓毛衰（?????）衰草连天（?????）；?观测（?????）玄妙观（?????）；???沉没（?????）?没有（?????）；??落叶?（?????）丢三落四（?????）落枕（?????）；??差异（?????）差遣（??????）差劲（??????）??2．萌发?（??????），?孕育（??????），?销声匿迹（??????），?载途?（?????），?三年五载（??????），草长莺飞（?????），?翩然（??????）???展示3：?????????????????组????（解释词语）1翩然：????????????????????????????????2孕育：????????????????????????????????3次第：???????????????????????????????4载途：???????????????????????????????????5销声匿迹：________________________________________?????6周而复始：________________________________________?7风雪载途：________________________________________?8草木荣枯：________________________________________?9年年如是：________________________________________?????展示4：?????????????????组????1．这篇文章的说明对象是：???????????????????????????。文章是??????????说明文。2．科学小品文是指：????????????????????????????????????????????????????????本文就是一篇科学小品文。四、合作研讨，展示交