寒假研修群文阅读之1.docVIP

寒假研修群文阅读之一??曹海棠《一圈一圈往下绕》 ?(2015-01-21 18:13:38) 分类：? HYPERLINK /s/articlelist_3046795704_1_1.html \t _blank 教学教研? 这个学期对待学习真的很懈怠了，惭愧不已！客观原因是搬迁，忙累……自己知道，主管原因还是惰性所致。寒假眼看将至，暗自打算读哪几本书，写点文字。恰好鲲鹏大哥组织研修学习群文阅读，便积极报名，决心认真参与学习，由始至终。 观摩了曹老师的课例《一圈一圈往往下绕》，我真是大开眼界！一个好玩的俄罗斯套娃，一组充满童趣的童诗，一篇有意思的绘本，老师就那样带着孩子们玩儿。玩套娃，发现一个比一个小，一个套着一个；读《房子里有箱子》，方框画出包含关系，读出一个比一个大，一个比一个小；读《需要什么》，恍然大悟“做一张桌子，竟然需要花一朵”，哈哈，原来就这样《一圈一圈往下绕》，板书题目；再读童诗《我底下有什么》，创编结尾，一句“我不告诉你”让孩子们“被耍了也开心”。让我们为孩子的童真叫好，为童诗的奥妙叫绝！恨不能做一个诗人。读绘本故事时，学生练达地找到“绕”的秘密，有个天才孩子竟然在老师的引导下说出一个套一个、一条线绕、圈圈绕三种绕的形式，不得不叫人叹服！最后的创编，孩子们更是可爱，更是精彩！ 看似轻轻松松、玩玩闹闹的一堂课背后，蕴藏着老师多深的智慧啊！一种反复结构的诗，在老师的巧妙组合下这般有趣，这般丰盈，教学这般高效，孩子们如此聪颖、幸福！ ? 附课堂实录 《一圈一圈往下绕》 浙江省温州瑞安市塘下镇中心小学??曹海棠 ?执教年级：二年级 群文议题：一圈一圈往下绕 阅读书目：《房子里有箱子》《需要什么》《我底下有什么》《要是你给老鼠吃饼干》 推荐书目：《打瞌睡的房子》《爷爷一定有办法》 ?一、阅读目标： 1.读文画图，感受“环绕诗”的好玩有趣 2.预测比较，发现“环绕诗”的不同形式 3.模仿创编，练习“环绕诗”的写作手法 ?二、阅读过程： （一）像俄罗斯套娃一样的诗 1．玩俄罗斯套娃，了解套娃特点 2．阅读《房子里有箱子》，发现诗与俄罗斯套娃的共同点 3．将自己的发现画“图”表示，并趣味朗诵 （二）“预测”中感受绕的有趣 1.阅读《需要什么》，预测接下来“需要”什么 2.阅读《我底下有什么》前半部分，预测诗的后半部分可能怎么写（试着往下编） 3.阅读《要是你给老鼠吃饼干》，预测接下来可能发生什么 （三）“比较”中发现绕的异同 1.比较《房子里有箱子》《需要什么》《我底下有什么》《要是你给老鼠吃饼干》四篇诗文的共同点 2.比较《房子里有箱子》《需要什么》《我底下有什么》《要是你给老鼠吃饼干》四篇诗文的不同之处 3.教师小结，着重强调“环绕诗”的不同方式 （四）创编往下绕的诗或故事 学习任务：选择一种自己喜欢的“环绕诗”的方式，创编一首“不断往下绕”的诗或故事 ?三、课堂实录 时间：2014年9月27日 学生：河南省安阳林州市第八直属小学二（2）班 ?课前谈话： 师：我们先来试试话筒，课前认识认识，好吗？ 生：好。 师：这位男生眼睛瞪得大大的，我想认识你，请问你叫什么名字？ 生：张徵涵。 师：徵涵，回答问题声音响亮，笑容特别美，我喜欢你！再来认识一位。（目光搜寻）请问你叫什么名字？ 生：我叫李威奇。（声音特别洪亮，全场一片欢笑声） 师：威奇声音好响亮，喜欢你的声音。（一生主动举手，示意想介绍自己）你举手啦，请问，你叫—— 生：我叫苏佩玉。 师：佩玉的声音好甜，喜欢。（纷纷举手）请问，我是谁？ 生：我叫赵紫妍。（众笑） 师：哈哈，她还沉浸在自己的世界中，特别想介绍自己让曹老师认识，是吧？请问，我是谁？（生迟疑，边上一直偷笑）呵呵，你一直在笑，认识我吗？ 生：认识。 师：帮我介绍一下。 生：曹老师。 师：你怎么知道我是曹老师？（生按耐不住地笑） 师：谁知道？（生纷纷指向课件） 生：那里就有。（笑声不绝） 师：这位女孩子眼睛真亮！我特别喜欢你的眼睛，从老师的课件中就认识了我。我是来自浙江温州的一位老师，我姓曹，名海棠，你可以叫我？ 生：曹老师。 师：谢谢你们这么亲切地称呼我，特别喜欢你们，送你们一首小诗。（师念，生不由自主地跟着念） 【出示课件】 你的眼睛 你的耳朵 让我喜欢你 你的笑容 你的声音 让我更喜欢你 我会和你做游戏 我会给你讲故事 我真的喜欢你 ?我可喜欢你了 你喜欢我吗？ 师：你喜欢我吗？ 生笑：喜欢。 师：真的假的？ 生笑：真的。 师：那我要问问看，你喜欢我什么？ 生：我喜欢你……（生笑） 师：不好意思说，是吗？很腼腆的一个男孩子。你喜欢我什么？ 生：我喜欢你能来我们林州旅游。（笑声一片） 师：哈哈，谢谢你的邀请，我下次一定来林州旅游。 生：我喜欢你的声音。 师：我的声音让你喜欢，太幸福了。 生：我喜欢你