交互式电子白板在幼儿园民间体育游戏中的合理运用.docVIP

交互式电子白板在幼儿园民间体育游戏中的合理运用 单位：镇江市中山路中心幼儿园 （镇江京口） 邮编：212001 姓名：孔蓓 文章摘要： 培养幼儿对运动的兴趣，是幼儿园开展运动课程的重要目标，使幼儿为其今后的终身乐于参与运动打下良好基础，针对此情况，我们班利用交互式电子白板，借助民间体育游戏这一载体进行了“交互式电子白板在民间体育游戏中的运用”研究。在实践活动中我主要通过合理运用交互式电子白板的各种功能，选择新颖有趣的教学内容，激发幼儿参与民间体育游戏的兴趣；合理运用白板功能，创设良好的环境，来体验游戏的快乐；以及运用交互式电子白板在民间体育游戏实例中的明显效果 。 正文： 培养幼儿对运动的兴趣，是幼儿园开展运动课程的重要目标，使幼儿为其今后的终身乐于参与运动打下良好基础，针对此情况，我们班利用交互式电子白板，借助民间体育游戏这一载体进行了“交互式电子白板在民间体育游戏中的运用”研究。在实践活动中我主要通过以下几个方面来进行的： 一、运用交互式电子白板，选择新颖有趣的教学内容要，能激发幼儿对民间体育游戏的兴趣 民间体育游戏内容广泛而丰富，适合于不同年龄层次的幼儿。小班幼儿的年龄小，处于具体形象思维阶段，我们遵循他们的认知特点，经过一学期的实践探索，我们利用先进的交互式电子白板，在选择教学内容时，从以下几个方面选用： （一）、充分运用交互式电子白板的显现功能，选择富有故事情节的民间体育游戏，激发幼儿对民间体育游戏的兴趣。 由于小班幼儿年龄小，处于具体形象思维阶段，所以在选择民间体育游戏内容时，一般选择有简单的故事情节，这样能使幼儿更容易接受，更容易进入游戏，并喜欢做民间体育游戏。如游戏“老狼几点钟”、 “木头人”、“网小鱼”等等，这些游戏都是以简单的故事情节展开，我们充分应用电子白板对象的“显示”功能，将游戏的故事情节以图片的形式展现给幼儿，民间体育游戏中，幼儿不再单单是听老师“口说无凭”的直白语言，幼儿可以根据白板提示，边听、边看、边记，大大提高民间体育游戏学习的效益，这是白板技术运用到民间体育游戏中给师生带来的惊喜之一。 正是选择了有情节的民间体育游戏，幼儿才能在活动中积极投入，情绪高涨，因此选择富有故事情节的民间体育游戏，能更有效地使幼儿积极参与到活动中去。 （二）、充分运用交互式电子白板的开放式资源库功能，选择有角色表演的民间体育游戏，激发幼儿对民间体育游戏的兴趣。 小班幼儿已在游戏中萌发了象征功能，这一思维发展的伟大进步，所以这一时期角色开始成为游戏的中心，因此我在选择民间体育游戏时，应该选择配有角色的，幼儿更为喜欢，更能入戏。 如有民间体育游戏“老鹰捉小鸡”、“猫捉老鼠”、“老狼几点钟”等等，在“猫捉老鼠”这一则游戏中，老师扮演“猫”，幼儿扮演各种小老鼠，我们收集民间体育游戏所需视频等资源，随教随用，及时采集、传输、展示幼儿的练习情况，并有针对性地集体分析。以前民间体育游戏的练习时，幼儿是看不到自己的动作展现的样子，那么，白板的视频采集，可以让幼儿切身的看到自己或他人的动作，好，好在哪里？错，错在哪里？这是白板技术运用到民间体育游戏中给师生带来的惊喜之二。 在活动中，幼儿兴趣可高了，都能积极参与，做了还想做。 每次户外活动时，幼儿总是提议要做配有角色的民间体育游戏。因此利用交互式电子白板的功能，选择配有角色的民间体育游戏，使幼儿更为喜欢做，而且对游戏兴趣高涨，并且能使各个基本动作得到良好的发展。 （三）、利用交互式电子白板的圈点勾画写功能，选择配有琅琅上口歌谣的民间体育游戏，激发幼儿参与民间体育游戏的兴趣。 小班幼儿年龄小，为了在做游戏时能激发幼儿参与活动的兴趣，我们利用白板的圈画功能，在选择民间体育游戏时配有琅琅上口的歌谣，帮助幼儿积极参与到游戏中，如有：“炒蚕豆”、“猫捉老鼠”、“木头人”等等。在做“炒蚕豆”的游戏中，我们先利用白板的一些圈点勾画的功能，教会幼儿念琅琅上口的歌谣。幼儿在对念歌谣时兴趣高涨，很快就进入游戏中，当一遍游戏结束后，他们就很自主地看着白板上圈点勾画的图片，再重新对念歌谣做游戏，所以在选择教学内容时，根据幼儿的年龄特点，选择配有琅琅上口的歌谣更为适宜，更能激发幼儿对于活动的兴趣。 此外，我认为在选择教学内容时，可以按目标适当选用适合幼儿年龄特点的、班级实际情况选择民间体育游戏，如：小班幼儿阶段动作发展目标之一——跑，“在一定范围内四散地追逐跑”，因此，我在组织时就选用了相关的内容， “猫捉老鼠”、 “网小鱼”等等。在活动中，由于这些动作发展适合幼儿，所以他们非常喜欢做，幼儿们都在嬉戏中发展基本动作并达到目标要求。 二、利用交互式电子白板，用良好的环境来促进幼儿运动兴趣的发展 俗话说：环境育人，那么开展民间体育游戏也是如此。只要我们为幼儿创设一个良好的物质