小数进位加法冀教版徐少晓.docxVIP

小数的进位加法 教学目标 知识技能：会笔算小数进位加法。 过程方法：经历探索小数加法计算方法的过程。 情感态度：积极主动地参加数学活动，感受自主学学习的乐趣，培养知识的迁移能力。 重点和难点 重点：掌握小数加法的计算方法，能正确笔算小数进位加法。 难点：掌握小数进位加法的计算方法。 教学过程 复习导入 同学们，我们在二年级的时候学过列竖式计算整数的加法，你还记得怎么做吗？下面就出两道题考验一下大家，看谁做的又快又准？ 375+34= 1255+565= （学生做，教师巡视，并及时指导） 那么在列竖式计算整数加法需要注意什么？ 生答：相同数位对齐，从低位加起。（教师可以适当引导） 列竖式计算整数的加法，大家竟然全都会，那三年级学的一位小数加法大家还会吗？我们再做几道题，这次看谁还能又快又准？ 5.5+1.1= 19.4+0.3= 7.5+2.6= 12.8+9.2= （学生做，教师巡视，并及时指导） 同样，计算一位小数加法要注意什么呢？ 引导学生作答：小数点对齐，相同数位上的数相加。 大家都好聪明啊，今天我们继续学习小数的进位加法，你是否还能准确无误呢？ 新课学习 课件出示课本情境图。 师：请同学们观察情境图，说一说你了解到那些信息。 （指名让学生说一说） 师：你能帮丫丫算一下，共需要多少钱吗？ （学生动手列竖式笔算，教师巡视，了解学生情况，对有困难的学生给予帮助，然后指名 让学生板演，对学生做题的情况进行及时评价。） 师：大家都好聪明，你能再帮这位帅哥算一下，皮的手套和帽子共需要多少钱吗？ （学生动手笔算，教师课件出示答案，并板演。） 师：为什么8和3对齐？ （都在十分位上） 师：你还有其他选择吗？请写到练习本上并计算，完成后同桌相互交流。 师：从刚才的做题过程中，你认为小数的进位加法要注意什么？可以先和同桌讨论交流一下。 （教师引导学生回答：相同数位对齐，低位算起，满10进1，末尾去0.） 巩固提升 师：既然大家学的这么好，下面我们一起做几道题，看看你是否能100%的正确？ 课件出示： 列竖式算一算： 6.27+28.93＝ 31+4.72＝ 数学诊所： 21.63 87.8 12.63 ＋ 5.4 ＋ 6.9 ＋ 0.32 22.17 93.7 12 95 清仓大甩卖：出示课件图。 帮帮我：我买 （18.52元） 和 （39.7元） ，你能帮我算算该付多少元钱吗？ 课堂总结 1、今天我们学习了什么知识？你有哪些收获？还有什么问题吗？ 2、计算小数加法要注意什么？ （1）相同数位对齐 （2）低位加起 （3）满十进1. （4）末尾去0. 布置作业 教材第91页 练一练 1、3做到书上 2、4、5做到作业本上 教学反思 加强与整数竖式计算的联系，让学生多多动笔算，争取在学生脑海中产生模型，提高运算能力。 西庙小学徐少晓 2016-05-03