常用修辞、说明方法.docVIP

小学常用修辞方法 比喻： 比喻说理：可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来，使人容易接受 比喻叙事：能化抽象为具体，使事物更加清楚明白，帮助人们深入的理解。 比喻状物：能使概括的东西形象化，以此引发读者联想和想象，给人鲜明深刻的印象，富有很强的感染力。 拟人： 运用了拟人的修辞，把（ ）当人来写，生动形象的写出了事物......的特点，把......写活了，是文章更生动，事物特点更突出。 夸张： 深刻地表现出作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣。 通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。 排比： 用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动......（这也是排比）总之，排比的行文琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果。 反复： 从不同角度来写能够让读者对所描写的对象有更清晰的感受。如果是对景物描写，可以更好的渲染气氛，表达情感。如果是写人物可以让人物的性格鲜明，形象更加丰满。可以更好的突出主题。 设问： 设下悬念，勾起读者的兴趣，引出下文。 反问： 加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈，感情色彩更为鲜明。 小学常用说明方法 举例子 通过具体的（ ）事例，更生动形象地说明了事物（ ）的特征，增强了文章的说服力······ 列数字 （ ）具体、准确地说明了（ ），体现了说明文的准确性、科学性。 作比较 将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明，形象，生动地说明了（ ）。 为了把事物或事理说得通俗易懂，从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。 打比方 可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。 描写的方法 环境描写 　一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。 　二、渲染气氛，烘托人物的心情。 三、寄托人物的思想感情。 四、反映人物的性格或品质。 五、推动情节的发展。 ??、深化作品主题。 衬托： 突出主要事物或某个方面的特点，使事物生动、形象。