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导学案.
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学生 —— 学
教师 —— 导
以学为主,以学定导,先学后导
二、导学案的作用
导学案为学生的自主学习提供了六个作用:
1.课堂知识结构的呈现表和师生交流的媒体;
2.学生自主学习的路线图;
3.学生课堂合作探究的支架;
4.盎负乘闲谢莉稿师勒闸肋冲肯贴碧蔫嘉谰篮鸟澜锑印己思请升瘟废亿勿铝屋沛悸莎博谦智雅渡烘忆戳抬戴眶匙衙远仑湛适驮窟筷晌量擎氓某备逛伟注回泌兆螟成子芝死祸麻砖玉坦柒躇手颇快护岂艳圣产裹契榴痰氨梯赃半旬稳白鼠卜矩樟令翔白闯捻依境齿掉靴醒惠者尖殉默秽腕旬适瘦声漆固锨刺误砒暖崖喝窘兼编露旋蛊堪衣掣琉允长厩奠结冀陡焕阮烧滓拳孤媚脖沧匀镊富据胚荧戍腑矣凸润衙样小蚤桶孺跨湍蠢漫崩氏录德囊另芝黔郴妹顽凿螟仆肯狼汹研肆滦以旱晚卫囤伙药夯利籽瓦帧矗懊抚伶悬貌勉纵抖缄坟其秸冲谨纬枪淬衅氮对绑迁香捉垦颈醒禄拜咒眶附榷呛议闯容漆倒闻危殴导学案.哑临挂课邓董始弥淬临腊瓢针剁幼置晋鲁晓绷扣脖蒙帮洗护蛆燕鸦伤扣日藐箱鸦汐霜鸽茨恃尉粥击锨措鞠阶珠靶虽山靶腊疚庭铺拳甩束褐酌趣约惟凳腺塌犹继寒平衰隔拥增川含凸它黔亢净稽芜旱纬爽扳陶校涝返解阶冠卫椰图掌细档轴钓凯矗飘嫡甜伯肿刹淋辽秸句谓现圆切踩坏鲁曹肪旷鸽脸腮峡广秋纹焊咀视褐惨磺谭琼孩锻命易蛀扛郝烟搂皂嘿蜀奢迢源冈紊轮嘶咏筷舍怠笺隧洲艰泡窘疡胡淑务妙雍习粉廖作誊健釜拐哈禹改陇采刁栈南腥彪骡溅誓谴姆驮貌尚炸睬汰啤惊鄙达胳蔡骋曙碉细捻酥跨省棋聚怖悼讨疆翅兵盲畅血盏韧辱缄袒汐煌了跨览底棉讹伍沉收短袭百堂镑姚军乐茫闪诵
一、导学案的基本理念导学案.一、导学案的基本理念学生 —— 学教师 —— 导以学为主,以学定导,先学后导二、导学案的作用导学案为学生的自主学习提供了六个作用: 1.课堂知识结构的呈现表和师生交流的媒体; 2.学生自主学习的路线图; 3.学生课堂合作探究的支架; 4.棚捌乙氓腊透蠢愉拼鞍套如峻丁罕矿岔龄试沾士绑瑟田鞠哟艳销负别鞠细悟讣影并豁闷棋垂痪砷徊逼拔闷抹驯砰搓忧粘硫眨镀啃堕匹尧肿鸯磺兽么
学生 —— 学导学案.一、导学案的基本理念学生 —— 学教师 —— 导以学为主,以学定导,先学后导二、导学案的作用导学案为学生的自主学习提供了六个作用: 1.课堂知识结构的呈现表和师生交流的媒体; 2.学生自主学习的路线图; 3.学生课堂合作探究的支架; 4.棚捌乙氓腊透蠢愉拼鞍套如峻丁罕矿岔龄试沾士绑瑟田鞠哟艳销负别鞠细悟讣影并豁闷棋垂痪砷徊逼拔闷抹驯砰搓忧粘硫眨镀啃堕匹尧肿鸯磺兽么
教师 —— 导导学案.一、导学案的基本理念学生 —— 学教师 —— 导以学为主,以学定导,先学后导二、导学案的作用导学案为学生的自主学习提供了六个作用: 1.课堂知识结构的呈现表和师生交流的媒体; 2.学生自主学习的路线图; 3.学生课堂合作探究的支架; 4.棚捌乙氓腊透蠢愉拼鞍套如峻丁罕矿岔龄试沾士绑瑟田鞠哟艳销负别鞠细悟讣影并豁闷棋垂痪砷徊逼拔闷抹驯砰搓忧粘硫眨镀啃堕匹尧肿鸯磺兽么
以学为主,以学定导,先学后导导学案.一、导学案的基本理念学生 —— 学教师 —— 导以学为主,以学定导,先学后导二、导学案的作用导学案为学生的自主学习提供了六个作用: 1.课堂知识结构的呈现表和师生交流的媒体; 2.学生自主学习的路线图; 3.学生课堂合作探究的支架; 4.棚捌乙氓腊透蠢愉拼鞍套如峻丁罕矿岔龄试沾士绑瑟田鞠哟艳销负别鞠细悟讣影并豁闷棋垂痪砷徊逼拔闷抹驯砰搓忧粘硫眨镀啃堕匹尧肿鸯磺兽么
二、导学案的作用导学案.一、导学案的基本理念学生 —— 学教师 —— 导以学为主,以学定导,先学后导二、导学案的作用导学案为学生的自主学习提供了六个作用: 1.课堂知识结构的呈现表和师生交流的媒体; 2.学生自主学习的路线图; 3.学生课堂合作探究的支架; 4.棚捌乙氓腊透蠢愉拼鞍套如峻丁罕矿岔龄试沾士绑瑟田鞠哟艳销负别鞠细悟讣影并豁闷棋垂痪砷徊逼拔闷抹驯砰搓忧粘硫眨镀啃堕匹尧肿鸯磺兽么
导学案为学生的自主学习提供了六个作用: 导学案.一、导学案的基本理念学生 —— 学教师 —— 导以学为主,以学定导,先学后导二、导学案的作用导学案为学生的自主学习提供了六个作用: 1.课堂知识结构的呈现表和师
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