德语学习的自我管理及科学的工作方法.docVIP

学习的自我管理和科学的工作方法 第一部分 学习的主题意识 学习过程中，“我”是主体，主动者，是“我”主动地利用各种学习渠道，如书本，教师等，或主动地寻找适合自己的学习方法。而让你成为主动者的要素是：你是否有学习动力或压力 提问并补充：为什么选择学习德语？ 想到德国学习、进一步深造 有朋友亲戚在那边 想读原文的德语作品 为找份好工作 认为德语比英语新鲜有吸引力 想看懂德文电视节目，收听德语广播 想多掌握一门语言 。。。 把以上的原因归为“兴趣”，“责任”和“压力”三种。 好奇和兴趣是学习的最大动力，但一开始没找到兴趣结合点不用担心，因为你还没有真正认识德语，没有发现你潜在的兴趣。事物都是转化的，若一开始只是处于对家庭的义务，处于考试的无奈，在学习过程（即了解德语及德语国家文化过程中，你有可能找到你的兴趣所在。如，有同学爱好足球，2006年有朋友相约去德国看世界杯？）但在找到兴趣点之前，请别放弃“压力”或“责任”作为你的动力。要不，等有了兴趣的时候，不就没有发展的巨大空间了吗？ 有的原初兴趣或爱好或许在刚开始的单调语法、词汇学习过程中减弱，那是因为语言的学习成果是缓慢积累，需要一定时间才能看到。这种时候，注意你每取得的每次小小的进步，同时你可以到图书馆选些有关你兴趣的中文介绍性读物，为将来德语文化、政治经济等学习打基础。经过半期的学习，你们就可以试着在老师的指导下读一些简短的文章，兴趣会随着你的知识的增长，视野的开阔而重新生长。 我们现在来看看我们对自己学习能力的评估。我们在过去的学习各种事物中有成功或失败的经验，有了这些前期经验，你们有可能说：（打印，发下去） 我听说学习德语很不容易，可我对艰苦学习已经有了心理准备 我已经学会了这么多东西，就不信学不好德语。 学英语时我了解了学习外语的好方法，我想因此我也能学好德语。 只要主动又有计划目的地学习一定行 每一次的小进步会给我带来快乐。 原来学习英语就吃力，这下德语更不行了。 那种想说却又表达不出来的感觉让我沮丧、失去勇气，也就提不起学习的勇气 觉得学不好德语，就很丢脸。 想说德语，可怕犯错。 我不适合学语言。 5的学习心态积极，会带给你成功。 6．别只靠课堂学习，注意积极主动学习，尽量多练习。把每次的进步记录下来，你会发现原来不过是方法不当。 7学习语言不是一蹴而就的事情。想一想你学会用中文流利、自由表达思想花了多长时间？而你学习中文还有父母的帮助，周围环境的不断影响。所以，单靠课堂学习是远远不够的，得自己寻找学习的机会。 8每个人的起步点都不同，有慢一点的，有快一点的，没有完美的学德语的人，每个人都在自己的基础上在往前进，往更高处攀登，每个人都是学习者，只要你愿意，你就在进步。 9幸亏你还犯错！记得德国队对巴西那场比赛吧，卡恩在场上犯了个错，是在他自己是不可原谅的，可是人都要犯错的。有句谚语叫：别对你的弱点和错误而气馁，因为没有他们你就只是神，而不是人。作为初学者就怕出错，那你就永远没有进步，因为很难让一个初学者不犯错，除非让他不说话。只有看到自己的错误，才明白自己要改进的地方。给自己改进的机会吧。 10学习用各种方法来加强记忆，你会发现一切都很轻松。 学习时间的分配 中学课程多，看上去自由的学习时间少，而大学相对属于自己的时间多，怎样不让这些时间被浪费？ 围绕课堂，做好课前准备和课下复习。课前准备是建立在消化吸收旧有知识的基础上，在预习中开动脑筋是最重要的，积极思考以配合课堂的教学工作。复习是个不断循环反复的过程，要有规律把以往学习内容纳入复习计划中。 其余时间，根据自己特点分配给自己练习语音语调，读中德文读物，熟悉图书馆，听听力材料。总之以自己乐意的学习方式，因为每个人特点不同，有的喜欢多动嘴，有的喜欢多动手。 根据听、说、读、写找到不同场合安排不同时间，进行练习，把枯燥的练习分化成不同的有趣的学习内容和学习场所中去，减轻学习负重感。 学习方法： 卡片式 学习词汇和词汇用法，做抽屉式循环复习。 用单个没有联系的单词进行串词写故事，或在寝室中做故事接龙。 把语法通过自己的理解用图画式方式再现。 课文的背诵。（利于以后语感的建立，脱口说德语的感觉的建立） 抄写课文。（注意要看完一句才写，而不是无意识地一个词一个词地抄，而是看完全句，对全句意义理解后在写，写完，看自己写的和抄的有无出入） 两人对口练习。 （还要补充） 第二部分 学习中的几大误区 语音只要大概会念就行了 语音是今后学习、工作的重要基石，没有准确、清晰的发音会造成：别人听不懂你的表达。这样妨碍交流，打击自己的自信心，以为是语法或词汇发生错误造成。 另一方面，由于缺乏正确的语感，失去良好听力辨析力，语音捕捉能力差，造成你无法听清别人句子中出现的陌生词汇发音的构成，妨碍在交流和接收信息时进步的机会。 语言这座桥梁由于失