农村小学生厌学心理分析和教育对策.docVIP

农村小学生厌学心理分析及教育对策 ????? 通过对社会、学校、家庭进行走访调研，并对不同程度厌学的学生采取问答测验、调查问卷、个别谈话和调查研究等方法，发现学生厌学的原因绝大多数是源于非智力因素，主要原因有以下几个方面： ????? 一、家长教育方法不当 ????? 小学生特别是低、中年级学生，其学习兴趣和学习动机受家庭教育的影响很大。常见的不良方法如下： ????? 1、顺其发展的思想严重教学论文： ????? 部分家长对孩子关心不够，只要把孩子送进学校，就完成了任务，对于孩子在学校的表现如何很少及时过问，孩子做得好与坏不及时采取措施给予肯定，指出努力的方向。导致学生缺乏责任心与上进性，如上课自由散漫、自主性、积极性较差、不爱说话、不按时完成作业，久而久之，学习自然跟不上，越是跟不上，越是不愿学习，形成了恶性循环，从而产生厌学的心里。 ????? 2、期望过高的现象严重 ????? 部分家长自己没有文化，把希望全部寄托在孩子的身上，对孩子要求无限度地升高，不讲究方法，手段粗暴，这样非但达不到要求，反而会使孩子产生逆反心理而导致厌学。由于试题的难易程度所致，有时考试成绩虽然在班级名列前茅，但父母仍不满意，在父母的严厉管教下，各种学习丝毫不敢怠慢，感到力不从心、疲惫不堪，学习成绩明显下降，对学习也产生了厌倦，尤其对考试产生了恐惧。结果使孩子疲于奔命，以致严重的身心疲劳，厌烦学习，造成逃学。 ????? 3、教育方法不和谐的现象较为普遍 ???? 家长对孩子的要求本来就很难达到统一，尤其近年来，农村留守儿童较多，农村家庭中的父母大部分外出打工，一年四季在外，偶尔回家对孩子特别疼爱，甚至溺爱，造成对孩子的要求不一致，其次，农村三世同堂的家庭较多，爷爷奶奶与爸爸妈妈的要求又有很大的差距，造成对孩子的要求不一致，使孩子总觉得有避难所。 ??????二、教师的教学方法单一评价方法欠妥 ????? 实施素质教育虽然多年，但由于农村教师严重缺乏，造成教师承担的教学科目多、教学任务非常重、压力特大、教学评价还片面的以分数为主，这些导致教师无法尝试新的教学方法，相当一部分教师仍然采用填鸭式教学，急功近利，不顾学生的身心健康，进行疲劳轰炸，评价方式单一，致使学生对学习产生厌倦、畏惧心理。正如新圩镇沙路小学五年级的宁旭同学说得好：我原本是一位很爱学习的孩子，但是有一次我因一道题不会做，老师随口就是一句：你怎么像猪一样笨！难道我真的这样笨吗？从那以后，我再不想上数学课了……老师一句不恰当的评语，严重地挫伤了学生的自尊，严重地打击了学生的学习积极性，甚至一生中留下创伤，这位学生从此不再喜欢数学课了。为了逃避数学课，造成厌学、逃学。 ????? 三、学生的学习障碍 ????? 1、缺乏良好的学习方法 ????? 学生在学习过程中，每个孩子都在自觉或不自觉地使用不同的学习方法，但大多数学生缺乏老师的及时指导，难以形成科学高效的学习方法，获取知识的能力欠缺，学习效率不高，导致其产生厌学心理。 ???? 2、注意力缺乏和多动现象严重 ???? 原因之一教师的教学方法单一评价方法欠妥，原因之二实施新课程以来，提倡教师教学方式多样化，让学生参与教学的全过程，教学内容以活动的形式呈现，让学生在活动中学习知识，培养能力，课堂活了。但教师对新的教学方法应用、驾驭课堂、调控课堂能力还很欠缺，导致学生更有可乘之机。 ????? 3、学生惰性现象严重 ????? 实行计划生育以来，每个家庭中的孩子急剧减少，孩子成了家中的小皇帝，家长很少让孩子参与一些力所能及的活动，长期以来学生养成懒惰习惯。主要表现在：学习被动，上课精神不振，毫无参与欲望，自我管理能力极差，在学习任务稍微重的情况下就对学习厌倦。 ????? 四、校园生活单调 ????? 1、过分的强调安全，取消一些体育活动。 ????? 由于经费的制约，农村小学本来体育器材就少的可怜，学生的课间几乎没有活动，再加上这几年学校过分的抓安全，为了安全将学校仅有的体育器材收放起来，如高低杠、山羊、木马、铁环等。取消一些传统的体育活动，如爬山活动，春秋游活动，野炊活动，一年一度的学校运动会等。 ???? 2、图书的借阅不能满足学生的需求。 ????? 近年来学校的各种检查一波接一波，学校为了迎接检查，宁可把贴着整齐划一标签的图书放的陈旧，也不借给学生阅读，学生除了仅有的课本以外，几乎无别的书可阅读。 ??? ?3、学校的校园文化氛围跟不上。 ???? 五、社会不良风气的影响 ???? 社会中缺乏文化氛围，学生常常见到的活动多为喝酒、打麻将、聊天、游戏、网上聊天、玩台球。很少见到具有文化气息的活动。 ???? 改变农村小学生厌学现象的教育对策： ???? 对于厌学的学生，教育的关键不在于对其增加学习的压力，而是要培养其学习的良