成功做法学校经验介绍.docVIP

成功的做法，大胆的尝试 ——田集中学管理花絮谈 教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂呼唤另一个灵魂。教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一门艺术。艺术的生命在于创新；教育是未来，未来的前景在于展望。什么是教育？教育就是自我的唤醒；什么是素质？素质就是不用提醒。我校在“唤起教育的回归”，在“办人民满意的教育”方面做了一些有益的尝试，取得了显著的成效，现作简单介绍，以飨大家。 一、价值引领——为有源头活水来 校长的领导首先是教育思想的领导。在这价值观多元、物欲横流、职业倦怠盛行的大环境下，如何让教师们永葆一颗上进的心？我校通过开展《让我们重新开始》、《转作风，树形象，我为学校添光彩》等系列校本培训，“让我们的教育更美好”等教师沙龙征集，“田集中学教师宣言”、“我的学校我作主”问卷调查、寻找“美好密码”活动，把“本真、向善、唯美”的学校特色融入到每一位田集中学人的血脉中，使他们立志做一个“卓越型”教师，真正体现了“想干事的有机会，能干事的有岗位，干成事的有地位”。 二、制度规范——一枝一叶总关情 人叫人干人不干，政策带动一大片。我校本着人本、科学、动态、开放的原则，全体教师共同参与制订了学校教学、教师发展、班级管理、综合评价等系列制度。一方面注重在制度中融入人文理念，一方面注重把建章立制的“硬”管理同“人文关怀”的“软”管理结合起来。此外，我们不断优化学校组织结构，在各部成立了多个管理组织，如课题管理组、教研管理组、活动管理组、教师俱乐部、精英培训组、家校协作组等，这些组的组长均由教师担任，教师们既可以是本组组长，又可以是其他组成员，真正体现了每个人都是管理者，每个人又都是被管理者，真正体现了学校的制度规范不再是师生的绳索，而是师生的自我约束和共同契约。 校长不是拿着“鞭子”，而是扛着“旗子”校长的呼声不是“给我上”，而是“跟我上”，校长不是拿显微镜发现师生的不足，而是拿放大镜放大师生的长处。 三、课程建构——领异标新二月花 “课程是实现育人目标的载体，是学生通向美好的大道”。课程的实施关键在教师，高素质的教师是引领课程实施的不二法则。每个教师都是小草，但都有一颗开花的心，每个教师都是树苗，但都有长成合抱之理想。我们采用“走出去”和“请进来”的形式，提高教师的专业素质。 我校大力推行“四生”（生本、生动、生活、生成）生命课堂和“五环”（确定目标、自主探究、合作互动、实效训练、当堂反馈）实效课堂，开展激发内动力行动、学习习惯提升行动、脱困行动及“记忆改变学习”行动等九大质量行动，保证学生都能在原有的基础上获得进步和发展，都能体验学习的成功和欢乐。我校同全国各地学校建立了“同课异构”结对子学校，加盟1751工程学校受援学校，现在已有6位教师在全省、全国公开课教学中执教。 四、活动开展——千树万树梨花开 美好的文化不仅要在精神和制度层面勾画出一个理想框架，重要的是将价值观念通过活动并最终通过师生的行动体现出来。为此，我校精心设计了12个月节日，比如1月女孩节，2月男孩节，3月礼仪节，4月读书节，5月科技节，6月英语节，7月实践节……每个节日都是一个“文化套餐”——有精心设计的活动、代表的颜色、意象及价值观。此外，学校还成立了多元化的学生社团，比如：艺体类、科技类、实践类。丰富多彩的学生社团和多姿多彩的节日活动，将正直、善良、感恩、坚强、自信、包容等价值观和向往美好的情怀点点滴滴渗入学生心田，成为学生终身最美好的回忆。我校学生王丽萍在全省三项活动中，被评为“诵读小博士”称号；我校艺术队在成武“山水林溪”杯才艺展示中荣获三个一等奖。 五、诗境熏陶——细雨润物悄无声 精细化管理学校没有盲区，教师引导制正逐渐走向深入。歌声、笑声、读书声，声声入耳；特长、特色、特点，三特突出。确实做到了“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”，三季有花，四季常青让每块墙壁都说话，让每棵小草都动情。我们在大力开展校园环境建设的同时，还开展了123工程，即确定一种风格：清雅；围绕两个主题：美好、温馨；营造三味校园：花香味、书香味、人情味。 我校被评为“全国校园文化建设百佳学校”，“山东省绿色学校”、“菏泽市花园式学校”等。 在土地上的耕耘者洒下的是汗水，在教育园地上的耕耘者洒下的是心血。多年来，我校始终高举素质教育的大旗，始终把“办人民满意的教育”作为宗旨。大门口上的块块奖牌，都在诉说着我们昨天的故事，我们更应该听到它远方的呼唤。