刘连才地理教学小结.docVIP

初二下学期地理教学总结 刘连才 2010年6月15日，本年度地理和生物学业水平考试圆满结束，我的教学任务宣告结束。但是，对于考试结果的预测和复习过程的回顾，却是我经常不自觉发生的。自2002年开始，我即改科从事地理教学工作，中间基本一直担任八年级地理教学，每年一度的学业水平考试也成了我必须面对的考验。八年来，我见证了学业水平考试从试点到规范，从规范到成熟的整个过程，也积累了一定的应考经验。但是，每年面对着新的学生，心中总是经常感到不安，担心自己的教学能力差而误人子弟。 现在正好是放暑假前的一段空闲时间，借此机会，把我本学期的地理教学工作进行一下梳理和反思，以求总结经验、吸取教训、指导今后取得更大的进步。 一、教学经验总结： 1、本学期我精心备课，自行设计和和打印了大量的学案、习题、模拟试题、复习提纲等，付出了大量的劳动。我们手头现有的复习材料只有三种：课本、八年级下册单元检测、潍坊本；而我们需要复习的内容却是整个初一、初二全部内容，需要补充提纲和习题。在本学期我与李老师两人担任初二地理教学任务，我4个班，他1个班，由于李老师还有初一的2个班要教，因此学案备课任务只能独立担任。我编写了一套复习学案（有六个单元）、一套考点背诵（共12个单元）、三套模拟试题、还改编加工了若干章节测试，李老师则主要负责统筹指导。特别是考点背诵，每一单元我都需要好几天的时间进行整理和打印，一共设计了12个单元，我在本学期担任的课时很多，不得不投入许多业余时间来工作。自己想来，的确付出了许多的辛苦。多大的工作量，都只有我一人独立完成，无人可以依靠。 2、本学期我认真投入教学，投入了大量的时间。由于地理、生物的特殊性，我们两科四位老师，都付出了大量的工作时间。我和晓玉是工作量最重的两位老师，我们都教4个班级，每周正课课时达到了18节，而且几乎主要都是下午课，经常出现下午连上四节的高强度教学局面。我们还各上每周的了3个半早读，和每周五的晚自习。有时我连上两个早读，早饭都无暇去吃。晓玉老师还担任班主任的大量工作，我则兼任着校园广播等琐杂工作。对比其他同年级老师，我们是辛苦的，但是我们都坚持工作。由于早读时间过早，有一段时间我经常精神焦虑，心跳剧烈。去医院检查，医生说已经导致内分泌失调。我拿了药，吃了一星期，才基本好转。这是我工作以来，第一次因为工作太重而生病。但我积极调整了心态，从无怨言，坚持到圆满结束教学任务。 3、本学期，我努力改进自己的教学，提高了课堂效益。课堂是地理学习的主阵地，为了克服自己的教学不足，提高教学质量，我做了大量的艰苦的尝试。当前课堂教学改革逐步深入，如何形成自己的教学特色成为我思考的重要问题。我一直不愿意用大量的作业或题海战术来提高成绩。而希望通过打牢学生基础，培养学生能力来达到“授人以渔”。我发现许多学生的巩固效果差，便尝试了“人人写好笔记本”的做法。我督促每个同学建立笔记本，把学过的只是知识要点和做题失误整理到笔记本上。每周我都要将笔记本全部收齐，逐本认真批改。但是总有许多人不领情，我又要付出许多精力来教育和督促。经过坚持，许多学生改变了认识，学习变得踏实。在平日，我认真做题，坚持象学生一样认真完成自己布置的作业，一个学期下来，我积累了两大本学案，所有的教学资源都亲笔做完。 4、本学期，我下了许多工夫研究中考，以图让自己的教学方向能够更加准确。从学期开始，我就收起了历年学业水平考试原题，认真研读和体悟。在平日见到有创意的新题目，我也认真积累下来，加以利用和深化。我的感觉是备考的重点是基本能力和内容方向的确立。我们不可能做的原题，因为所有的中考题都是由命题组成员集体酝酿思考的成果，他们第一个前提就是不出旧题。所以我们在考前阶段，做题要有深度，而不能只图把面阔出去。这就需要对题目进行改造和扩充。另外我们预测今年的考试方向，在黄河、西藏地区、俄罗斯等板块都是有效地。这都是我们劳动的收获。 二、不足和反思： 1、早晚自习课堂效果不佳，教学调控需要大力提高。由于任课班级多，与李老师相比，我的地理教学存在一个重大劣势：就是无法提高早、晚自习的学习效率。李老师只教一个班，我则同时要兼顾四个班级的纪律和学习，他可以尽情上课、指导和督促。我则难以实现。这样就如同每个周2班的地理学习要比其他班级多出三个早读、一个晚自习，约3-4节课时。另外我们普遍都面临着通校生不上晚自习的难题。虽然可以进行额外辅导，但是无论时间还是空间都要受到很大的限制。 2、教学的“教”与“管”的关系处理很有欠缺。现在的生源，学习习惯、自制力普遍薄弱。学的状态低迷成为效果差的主要内因。教学应该“三分教，七分管”。但是，对于学生的管理确是我的一个弱点。不善于管理学生，不善于引导和教育学生，使我的教学目标在落实上出现了很多问题。特别是是每个班级都要一些典型的“后进生”，成为我最头疼的