初三化学第1单元知识点.docVIP

PAGE  PAGE 4 第一单元 1、化学是有关物质变化的学问，化学家的工作是利用实验的方法研究物质及其变化原因和规律，根据这些规律来改变和创造物质。 2、化学改变世界的途径是使物质发生化学变化。 3、天然材料与人造材料：棉花、塑料、玻璃、木材、大理石、钢材、石油、陶瓷、尼龙 4、有新物质生成的变化是化学变化；没有新物质生成的变化是物理变化。新物质是与旧物质相比在组成 或结构 方面发生改变的物质。 5、化学变化的基本特征有新物质生成，这一过程常伴随发光、放热、 颜色变化、产生气体、生成沉淀 等现象。 6、化学变化与物理变化的区别是是否有新物质生成 ，而物理变化只是物质在外形和状态方面发生了变化。两种变化之间的联系_化学变化中一定伴随着物理变化，而物理变化中一定没有化学变化。 7、镁条燃烧的现象：（1）剧烈燃烧，发出耀眼的白光（2）发出大量的热（3）生成白色固体粉末，其中第（3）个现象说明此变化为化学变化。 8、氢氧化钠溶液滴加酚酞试液的现象_溶液由无色变为红色 9、锌粒与稀盐酸反应的现象有大量气泡产生，放出热量 10、硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应现象产生蓝色絮状沉淀 11、物质发生化学反应不但生成新物质，还伴随能量的变化。蜡烛燃烧将化学能转化成光能和热 能；电池放电将化学能转化成电能；植物光合作用将太阳 能转化成化学能。 12、物质是由微小的粒子（分子、原子、离子）构成的。水是由水分子构成的，水分子是由氢原子和氧原子构成的，一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。 13、化学就是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的一门基础学科，它能知道我们更好的认识、改造、应用物质。 14、化学能创造出我们所需要的物质，也能消除我们不需要的物质，还能实现物质与能量的变化。 1、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称） （1）火焰：焰心、内焰、外焰（温度最高） （2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：与外焰接触部位先碳化变黑；结论：外焰温度最高。 （3）检验产物??? H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾 CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊 （4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。 （5）石蜡是先融化成液态再变成气态才燃烧的。将尖嘴玻璃管置于蜡烛芯附近，一段时间后，在玻璃管尖嘴处可以点燃。 2、学习化学的重要途径——科学探究 一般步骤：提出问题→猜想与假设→收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）→获得结论→反思与评价→表达与交流等 化学实验（化学是一门以实验为基础的科学） Ⅰ、常用仪器及使用方法 （一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶 可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙 只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀） 可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿 可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶 不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶 （二）测容器－－量筒 ①液体的加入：先倾后滴。②量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。③量筒不能用来加热，不能用作反应容器。一般能读到0.1毫升。④误差估计：仰读低俯读高，倒出多少要比较。 （三）称量器－－托盘天平???? （用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。） 注意点：（1）先调整零点：反向调节螺母，指针指示中央。 （2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。 （3）称量物不能直接放在托盘上。一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。 （4）砝码用镊子夹取。添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码（先大后小） （5）称量物体质量，改动砝码；称量一定质量，改变物体。 （6）称量结束后，应使游码归零。砝码放回砝码盒。 （7）误差估计：①开始不平衡：左偏轻，右偏重②游码不在0处，平衡后称量：不动游码，称量正确；移动游码：左移加左盘，右移加右盘。③左码右物：砝码质量—游码质量 （四）加热器皿－－酒精灯 （1）酒精灯的使用要注意“三不”：①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；②不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。 （2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/3。 （3）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。 （4）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰，不能用水冲。 （五）夹持器－－铁夹、试管夹 铁夹夹持试管的位置应在试管口近1/3处。?? 试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。 试管夹夹持试管时，应将试管