初一十二月30日教案1.docVIP

PAGE 8 PAGE 13 易百分个性化教学教案 教师：魏玉平学生： 姜海岚年级：初一上课时间：2012-12-30（10:00-12:00）授课目的与考点分析： 1、作业讲解（错题讲解） 2、巩固复习第五章《一元一次方程》第六节内容 3、一元一次方程专题总结  学习目标： 会画线段图分析行程问题中的等量关系。 掌握相遇问题、追及问题等一般行程问题的解题步骤、方法。 培养将实际问题转化为数学问题的能力。 一、知识回顾 1、用一元一次方程解决问题的基本步骤 2、行程问题主要研究 、 、 三个量的关系。 路程=______ ，速度=___ ___，时间=_____ _ 。 二、例题讲解 探究一：相遇问题与追及问题： 1.??甲乙两地相距240千米，从甲站开出一列慢车，速度为80千米/时；从乙站开出一辆快车，速度为120千米/时。 （1）如果两列火车同时开出，相向而行，多长时间可以相遇？ 解：设经过x小时两车相遇，根据题意，列方程为：? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? （2）如果两列火车同时开出，相背而行，多长时间两车相距540千米？? ???解：设经过x小时两车相距540千米，根据题意，列方程为：?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? （3）如果两车相向而行，慢车先开出1时后，快车开出，那么再经过多长时间两车相遇？ 解： 设再经过x小时两车相遇，根据题意，列方程为：?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? （4）如果两列火车同时开出，同向而行（快车在后），那么经过多长时间快车可以追上慢车？ ? ????解：设经过x小时快车可以追上慢车，根据题意，列方程为： ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? （5）如果两列火车同时开出，同向而行（慢车在后），那么经过多长时间两车相距300千米？? ?解：设经过x小时两车相距300千米，根据题意，列方程为： 总结： 相遇问题最典型的就是描述就是“相向而行”、“两______相遇”。 最常用的等量关系：快行距+慢行距=原距 追及问题最典型的描述就是“同向而行”、“ ______追上______”。 最常用的等量关系：快行距—慢行距=原距 探究二：环形跑道问题 2．一环形公路周长是18千米,甲乙两人从公路上的同一地点同一时间出发,背向而行,经过2小时他们相遇。已知甲每小时比乙慢3千米：（1）求甲、乙两人速度各是多少? （2）若两人从公路上的同一地点同一时间出发，同向而行，则两人什么时候再次相遇？ （用第一小题算出的甲、乙两人的速度） 探究三：水流问题：顺流速度=静水速度+水流速度??逆流速度=静水速度-水流速度 3．一艘船由A地开往B地，顺水航行用4小时，由B地开往A地，逆水航行比顺水航行多用1小时。已知船在静水中的速度为18千米/小时，求水流的速度。 探究四：折返问题 4．小刚和小强从两地同时同向而行，小强在前，两地相距6千米，小刚每小时走7千米，小强每小时走过5千米，如果小刚带了一只狗和他同时同向出发，狗以每小时10千米的速度向小强方向跑去，遇到小强后又立即回头跑向小刚，遇到小刚后又立即回头跑向小强，这样往返直到小刚追上小强。问：经过多少小时小刚追上小强？这只狗共跑了多少千米的路程？ 三、课堂练习： 【拓展延伸】??（1、2题只列出方程，不必求解） 1．甲、乙两车从相距1500千米的A、B两地同时出发，相向而行，甲车每小时行驶45千米，乙车每小时行驶60千米，问需要几小时两车相遇？ 2．小明和小红从学校出发向西行走，小明每小时走3千米，小红每小时走3.5千米，若小明先走2小时，问小红需要几小时可以追上小明？ ※3．小亮和哥哥在离家2千米的同一所学校上学，小亮以4千米／小时的速度步行去学校，经过十分钟，哥哥骑自行车以12千米／小时的速度去追小亮. (1)??到校前哥哥能追上小亮吗？ （2）如果哥哥能追上小亮，此时离学校还有多远？ ? 4、小彬和小明每天早晨坚持跑步，小彬每秒跑4米，小明每秒跑6米。 如果他们站在百米跑道的两端同时相向起跑，那么几秒后两人相遇？ 如果小明站在百米跑道的起点处，小彬站在他前面10米处，两人同时同向起跑，几秒后小明能追上小彬？ 5．A、B两地相距480千米,一列慢车从A地出发,每小时行60千米,一列快车从B地开出,每小时行65千米 (1)、两车同时开出,相向而行，x小时相遇，则由条件可列方程为___________ (2)、若两车都从A站出发，同向而行，慢车先行40