初三化学绪言课案例和评析.docVIP

PAGE  PAGE 4 初三化学绪言课案例 临西一中 黄洁 [教材说明] 教材版本为人教版、义务教育课程标准实验教科书、《化学》、九年级上册。 [教学目标] 一、知识与技能 1、知道什么是化学、了解化学的创立与发展。 2、明确化学的作用与现实任务。 二、过程与方法 1、用传说故事、幽默的语言、奇妙而有趣的“魔术实验”实施教学。 2、初次尝试、观察实验，并对现象和操作进行描述。 三、情感与态度 1、激发学生对化学产生浓厚的兴趣。 2、使学生形成现在爱化学、要学化学，将来要用化学的意识；树立正确地学习目标和能学好化学的信心。 [教学重点] 激发学生学习化学的兴趣，激活学习动力，即以“情感态度”为重点。 [教学难点] 本节课无知识难点。只了解化学及其学习方法。 [教学用具] “魔棒点灯”实验与“溶液变色”实验所需器材。 [教学过程] 课 堂 实 录设计意图[教师]：我姓黄，叫黄洁，是你们的化学课教师。这堂课我先给大家讲一个传说：“相传在很久很久以前，人间有一根神奇的魔棒，魔力无穷。它既能呼风唤雨、点石成金，也能使人丰衣足食，还能保家卫国。”因此人们做梦都想得到它。于是人们就找啊找，而且是一代人未找到，下一代又接着找，中国人找，外国人找，这么神奇的魔棒哪个不想得到，英国的道尔顿、意大利的阿伏加德罗、俄国的门捷列夫都曾历经艰辛地寻找过，那么大家猜一猜，最终人们找到了这根魔棒吗？ [学生]：“找到了”、“没找到”、“不可能有这样的魔棒”…… [教师]：这只是一个美丽的传说，根本没有这样的魔棒，就不可能找到。但是（稍停顿），人们却寻找到了一门具有这根神奇魔棒之魔力的科学——就是从现在开始我们要学习的化学。 （学生哗然，也有很轻声地“吹牛” ） [教师]：有同学在轻声地说“吹牛”也一定还有很多同学心里在说：黄老师是王婆卖瓜，自卖自夸。老师真的在自夸吗？当久旱不雨时，向云层里发射降雨弹，或用飞机喷洒化学物质进行人工降雨，不能说是“呼风唤雨”吗？从矿石中冶炼出金属，难道不是“点石成金”？把草树皮变成纤维，利用石油为原料，得到合成纤维，织成布、做成衣；化工生产农药、化肥，使粮食丰产得到保证，难道不是“丰衣足食”。化学武器，虽不提倡，但它也能“保家卫国”。看来老师不是自夸，也更不是吹牛，化学知识的确具有这种神奇的力量。再若不信请看，这只是一根普普通通的玻璃棒（管），在化学老师手里也会具有神奇的魔力…… [补充趣味实验]：“魔棒点灯”（象玩魔术一样，刚才普普通通的玻璃棒，当老师再从不透明的塑料水槽中再次拿起，只在酒精灯上一点，酒精灯就燃烧起来了；学生表情各异，大多为惊讶与好奇？） [教师]：这就是化学知识的神奇力量，其实前面说的“呼风唤雨”、“点石成金”，就现在而言早已成了化学中的小KS了。如今的化学使世界变得更加徇丽多彩！ [板书课题]：化学使世界变得更加绚丽多彩 [媒体图片]：请看图片中的内容（并简单说明各图中的物质内容都离不开化学：同课本） [教师]：从这几幅图片及生活的周围可知我们所处的世界是一个十分精彩的物质世界。这就是化学的功劳。 [板书]：一、精彩的物质世界离不开化学 [教师]：化学是如此的奇妙，那么你一定会问什么是化学？ [板书]：二、什么是化学 [教师]：我们所处的世界是精彩的，也是形形色色的物质世界。这些物质还在不断地变化着。化学就是研究这些物质及物质的变化规律的。通过化学研究，了解物质的组成和结构，知道其性质，就能掌握它的用途。利用它的变化规律就能制造新物质。 [板书]：1、化学：化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。 [教师]：化学成为一门科学，它的发展也经过了慢长的过程。 [板书]：2、化学的发展 [学生]：阅读课本第二到第四页 [教师]：道尔顿的原子论和阿伏加德罗的分子学说的创立，为近代化学奠定了基础，还有很多很多人为化学的发展作出了贡献。象俄国的门捷列夫发现了元素周期律，发明了元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循，中国在化学的发展中也有突出的成就。有闻名于世界的三项化学工艺——造纸、制火药、烧瓷砖；早在商代就会制青铜器，春秋战国时就会冶铁炼钢，东汉时会酿酒，唐代就会蜡染技术；到现在已能利用纳米技术制造出具有特殊功能的产品。 (注意：纳米是长度单位、1纳米=10－9米) [副板书]：1纳米=10－9米 或 1nm=10－9m [教师]：化学发展到今天所面临的主要研究领域也可说是任务，主要有以下四个方面： [板书]：3、现代化学研究的主要领域 ①研究和创造新物质、新材料。 （举例说明）如：无毒无害的高效肥料、抑制细菌和病毒的新药物；有记忆能力、有生物功能的新材料、超导材料等）。 ②开发新能源：（解决能源危机、石油