初中作文审题和构思的教法MicrosoftWord文档.docVIP

用疑问词句设问的形式打开学生思维的闸门 疑问的词句是干什么用的？从教学的角度来讲，任何一位教师的教学都常常用到，学生的作文也无法离开。只要学会用上疑问词，就能触动学生的思维，甚至能打开学生的思维闸口，从而找到思维的路径。就是话题作文也离不开用设问的形式启发学生的思维。话题作文怎样切入话题？话题作文的命题通常都有提示性的文字材料，由此引出话题。这个“提示材料”或叫“提示语”至关重要，它展示写作话题概念的内涵和外延，敲定话题作文的写作范围，从而拓宽考生选材和立意的思路，尤其能为考生提供诸多写作的角度和切入点。因此，要写好话题作文，第一步就是要读好读懂“提示语”，理解话题的含义；第二步寻找切入话题的最佳角度，通过细化话题，即缩小入题的范围和角度，化多为少，化大为小，化粗为细，宽题窄做，最终确定文意的取向。怎样读懂“提示语”读懂“提示语”最快捷的方法是“九词设问”，即运用人们思维中常使用的“谁”、“什么”、“什么样”、“怎么样”、“为什么”、“何时”、“何地”、“多少”“假如”这样几个思维词去解读“提示语”。方法是：从“提示语”所提供的信息中，找出写作的具体内容，明确自己文章的主旨，即明确自己在话题的范围内写什么事情，表达什么思想，阐述什么观点，抒发什么情感。如同写一般命题或半命题作文一样，首先明确文章的中心。文章中心句的确定就是找到了切入点。如以“起点”为话题的作文题，有这样一段“提示语”：“三年初中生活，你肯定有许多新起点，也许是学习上的点滴进步，也许是思想上的一次变化，也许是生活中的一点感受。有些人在起点前奋力拼搏，享受乐趣；有些人在起点面前犹豫徘徊，咀嚼着生活的苦涩……”　 “提示语”第一句话的是“什么生活”？——“初中生活”，这就明确了写作题材的范围是“初中生活”。这第一句的后半句“你肯定有许多新起点”，你肯定有“什么”？——新起点。这就点出了“话题”——“起点”。“起点”后面的冒号，提示的是“起点”的内容是“什么”？——也许……，也许……，也许……这???个“也许”是对许多新起点的诠释，实际上是在提示考生从学习上、思想上和对生活的感受分三个方面去选材。“提示语”里还有这样的内容，有些人在起点面前是“怎样”表现的？——“奋力拼搏”，结果“怎么样”？——“享受乐趣”；有些人在起点面前“怎样”表现的？——“犹豫徘徊”，结果“怎么样”？——“咀嚼着生活的苦涩”。这样一问一答，设问演绎，就为你的立意敲定了方向，“提示语”最后的省略号。意在提示考生还可以根据自己的生活积累，通过联想，开拓自己写作的思路。 3、牢牢抓住三句话：“找原因”、“找具体”、“找结果” 这是思维的三个基本方法。“找原因”，实际就是回答：为什么会是这样？“找具体”，实际就是回答：怎么就算是这个样子?“找结果”，实际就是回答：这样之后会是什么样？ 4、设问的形式：一问、二想、三答 运用一问、二想、三答的思维过程打开学生的思维路径，分别写成一个个段落，然后由段成文。