中华医院管理：新生儿行为能力和早期干预wt.ppt

 新生儿行为能力和早期干预;;新生儿行为能力主要表现在以下五个方面。; 1。视觉;;;2.听觉：;;3.嗅觉、味觉和触觉：;4.习惯形成(Habituation):;;;5.相互作用：;;;;;;;;;;;新生儿的状态：分六个状态;;;;;;状态和行为的关系：;;;;;;;; ;行为检查的临床意义：;;;;;;研究目的;对象和检查方法;;;研究对象;研究方法;;评定结果标准;;结果;;;;表4-2。窒息儿7天NBNA评分和其他检查的关系;;;;讨论;;;结论;1;;;影响儿童智能发育的后天高危因素;;早期教育定义;0～2岁小儿早期教育效果;研究目的;研究对象;研究方法;;;;;;智能测验;评定标准：CDCC，结果分为7个等级;;;结果和分析;表1。早教和对照组2岁时头围、身长和体重比较;;表3。早教和对照组性别和父母文化程度比较;;;;;讨论;;;2;早期教育重要性;;;;;;;;;;;;;;;智力发育的关键期 关键期 某种知识或为经验，在某一特定时期最易获得和形成，过此时期，就不能获得或达不到最好水平。 20世纪中，劳伦斯发现小鹅生后1～2天有追随一个活动着东西的行为。过此时期很难再形成此行为，称之为“印刻现象”。人生下来也有很多潜能，如不给予刺激使这些能力发挥，就会受到窒息，永久发挥不出来。 ;;;;;环境在儿童智力发展中的作用;;;;;儿童智