学习策略的概述.pptVIP

学习策略的概述 毕有余 ;第一部分 学习策略的概念;一、学习策略的含义 ;;学习策略的四个基本涵义： ;学习策略的构成;;3、斯滕伯格（Sternberg 1983）把学习策略分为执行技能(executive skills)和非执行技能(no-executive)， 执行技能是在执行认知任务中，计划、监控、修正策略的各种技能； 非执行技能是实际运用执行认知任务的技能。 综上所述，计划性是学习策略的核心，而学习策略从构成上来讲，它主要包括规则、方法及技能等。 ;学习策略发展的阶段;二、学习不良儿童学习策略的研究;;学习不良儿童学习策略缺陷的表现;;学习不良儿童策略缺陷的原因;三、学习策略的分类;第二部分 学习策略的功能;一、学习资源管理策略;学习资源管理策略的作用 ;学习资源管理策略的分类 ; 2．合理安排时间的方法;第一优先：重要且紧迫的事； 第二优先：重要但不紧迫的事； 第三优先：紧迫但不重要的事。 第四优先：不紧迫也不重要的事。;成功者花最多时间在做最重要但不紧急的事情； 一般人都是做紧急但不重要的事；;（二）学习环境资源管理策略 ;desktop;（三）人际资源管理策略 ;2．合作学习 所谓的“合作学习”，即在策略学习过程中，遇到难度稍大，答案不唯一，有争议，有异议的问题时，让好中差相结合的3-6名学生为一组，围绕同一内容，分别说出自己运用的学习策略和学习思路，并互相评价，互相提“为什么”之类的问题，在争论的过程中形成小组内的一致意见，从而共同解决了同一问题。 ;合作学习的组织技巧;二、认知策略 ;（一）集中注意策略 ;;（二）获取与编码策略 ;获取与编码策略包括四种： ;2．复述策略 复述策略是指学习者对学习材料所进行的言语重述或在选择基础上进行的保留重述，即通过默读等内隐的或诵读等外显的练习，以及用自己的言语，记述学习材料的活动。 ;精致性复述的方式：;3．联想策略 联想策略是指学习者由此事物推想到与之有联系的另一事物的学习策略。 ;4．语义和表象策略 语义策略是指在学习过程中，学习者能够根据阅读材料的性质对其进行语义编码。;用谐音法记忆历史年??? 　(1)李渊618年建立唐朝， 可记作：“李渊见糖（建唐）搂一把（618）”。　 (2)清军入关是1644年， 可记作：“一溜死尸”。因为清军入关尸横遍野。  ;（三）组织策略 ;;;三、元认知策略 ;1．元认知知识 元认知知识是个体关于自己或他人的认识活动、过程、结果以及与之有关的知识。 包括三方面的内容： （1）关于人的知识 （2）关于任务的知识 （3）关于策略的知识 ;2．元认知体验 元认知体验是个体伴随着认知活动而产生的认知体验或情感体验。 ;3．元认知监控 元认知监控是指个体在认知活动中，对自己的认知活动进行积极监控，并相应地进行调节，以达到预定目标。 ;（二）元认知策略在学习中的作用 ;3．可以使学生根据学习任务的特点，激活学习方法的使用；根据学习任务变化，及时地调节和控制学习方法的使用。