一、二年数学德育纲要修改建议.doc

PAGE  ——PAGE 16—— 附件一： 《大庆市义务教育学科德育指导纲要》修订意见 修订的学科小学数学修订的条款数学与代数、空间与图形、统计与概率一、二年全册提出修订意见的学校大庆机关二小提出修订意见的教师李影、王正娟、鞠春丽、荀继娜、魏爱民、殷悦电话6381401具 体 的 修 订 意 见一年级（上册） 1、数的认识：（增加）培养对“数”的美感，初步养成良好的书写习惯。 2、数的计算:（增加：培养合作、交流的能力） （增加）初步培养学生根据信息提出问题并解决问题的能力。 3、图形的认识：（改正：在分类、观察、操作中，发展初步的表象思维的能力，初步建立空间观念。） （增加）初步认识并感受身边的立体图形，激发学生对生活中常见的立体图形的兴趣。 4、图形与位置：（增加）感受前后、上下、左右的位置关系。 一年（下册） 1、● 100以内数的认识（增加）：培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。 2、（增加）;培养学生合作学习和用数学的意识，激发学生的爱国热情和民族自尊心，培养学生的自信心。 3、● 元、角、分的认识：修改：通过对人民币的认识和了解（增加：体会人民币在社会生活中的功能和作用。）进行爱护人民币的教育；同时渗透勤俭节约，不乱花钱（增加：，合理安排自己生活的能力。）关爱他人的良好情感。 4、● 认识长方形、正方形、三角形、圆 修改：让学生在数学活动中发现规律，渗透“透过现象看本质”的唯物主义思想。( 改：在动手活动中，产生积极的情感体验，体会创新的乐趣) 5、● 认识简单的条形统计图 改：● 在统计、实验收集数据等活动中，培养学生细心观察、做事（的能力，激发学生参与统计活动的兴趣） 二年上： ● 表内乘除法 增加：1、培养学生有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力 2、要培养学生自主学习的能力，提高学生的学习积极性和学习效率。 ● 三个方向观察物体（增加）1、通过观察活动，培养学生主动探索的能力，学会欣赏数学的美，发展学生空间观念和想象能力。 二年下： ●万以内数的认识 增加：组织各种有趣的数学活动，激发强烈的求知欲 ● 万以内加法和减法 增加：培养学生有克服困难勇于探索的精神，让学生在自主探索中体验成功的喜悦。 ● 认识角、直角、锐角与钝角 增加：培养学生善于观察，在生活中发现数学的良好习惯。修 订 的 理 由一年级（上册） 1、学生对数学的初步认识就是从一个个数字开始的，数学的学习离不开“数字”，因此增加了培养对“数”的美感，初步养成良好的书写习惯。 2、（1）培养学生在合作、交流中感受算法，培养好的学习习惯。 （2）学生刚接触根据数学信息提出问题并解决问题，因此将初步培养学生根据信息提出问题并解决问题的能力作为培养学生能力的重点。 3、学生初次接触立体图形，因此将发展表象思维的能力，建立空间观念作为了重点。 4、学生对前后、上下、左右的位置认识应该是建立在相对、相反的基础上去理解的。 一年级（下册） 1、通过与小组合作学习培养学生合作意识，通过解决生活中的数学问题让学生体会到数学与日常生活的密切联系让学生感受到学习数学的乐趣 2、通过拔萝卜一课的课后习题5题算算各国的金牌数，可以培养学生爱四热情和民族自尊心 3、可能通过认识人民币，认识人民币在生活中的功能合理安排自己的生活，将来才能适应社会 4、孩子小不理解什么是唯物主义思想。 5、话说得不完整。 二年（上）： 1、因为前面学过2-5的乘法口诀，所以在学6—9的乘法口诀时，要培养学生自主学习的能力。 2、在教学时，教师设计多种有趣的练习形式，为学生创造各种运用口诀的机会，提高学生的学习积极性和学习效率。 2、学生在动手实践和观察的活动中，我们要把培养学生主动探索的能力，学会欣赏数学的美，发展学生空间观念和想象能力。确定为目标之一 二年（下 ）： 1、学生只有经历各种活动，大量的感性经验才能形成表象。 根据儿童心理特点，基本计算的能力需要一个过程，在形成计算能力的过程中，要培养学生克服困难勇于探索的精神，让学生在探索中体验成功的喜悦。 数学源于生活，关于角的教学要让学生走进生活中找角。因此增加了培养学生善于观察，在生活中发现数学的良好习惯。  附件二： 为《大庆市义务教育学科德育指导纲要》提供的案例 提供案例的学科北师大版数学第十册《百分数的认识》提供案例的学校大庆机关二小提供案例的教师李影电话请写清楚您是为哪一部分提供的案例数与代数具 体 案 例 的 内 容《百分数的认识》教学案例????????????????????????????? 北师大版小学数学五年级下册第六单元?????????????????????