初二语文下册第2单元学案.docVIP

八年级下册第二单元学案 6.《 雪 》 设计：白宗梅 审核：李因娥 教师寄语：我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。?? 学习目标 1、了解江南的雪与朔方的雪各自的特点； 2、通过鲁迅的生平，理解鲁迅对两种雪不同的态度； 3、 理解本文一些深奥难懂语句的深层含义； 学习过程 一、背景介绍　　　 本文写于　1925年1月18日　，正是国共合作的北伐战争时期，在中国共产党领导下，反蒋抗日的革命运动在南方蓬勃发展起来，而北方反动势力相当猖獗。但在南方革命形势的鼓舞下，广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。鲁迅以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。《野草》中收入的２３篇散文诗，都是作者直面冷酷现实，不屈不挠的战斗精神的记录，其中《雪》是写的最好，成就最大的一篇。 二、积累字词　　　　 1．标出划线字的正确读音。??　　　　 ?磬（ ）?奁（ ）?朔（ ）方 ?灼灼（ ）（ ）?凛冽（ ）（ ）　　 ?霁（ ）　?眷（ ）念??荷戟（ ）彷徨（ ）（ ）褪尽（ ）　　　 2．看拼音写汉字。　　　　 　lǐn（　　）冽 　　péng（　　）勃 　　升téng（　　）　忙lù（　） 三、 整体感知 1、课文题目是雪，作者写的是什么地方的雪？你以为作者更喜欢哪儿的雪？ 2、请大家找一下关于这篇散文诗的关键句。 四．探究赏析 1、鲁迅是怎样描写江南的雪的？江南的雪具有怎样的特点？ 2、鲁迅又是怎样来描写朔方的雪？朔方的雪又句怎样的特点？ 3. 鲁迅对两种雪的态度怎样？ 4、联系鲁迅的生平，探究他为什么会持有这样的态度？（难点） 5、全文表达了作者怎样的思想感情？ 五、关键语句的品味 1、暖国的雨，向来没有变成冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（用“冰冷的”、“坚硬的”、“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？） 2、那是还在隐约着的青春的气息，是极壮健的处子的皮肤。（“隐约着的青春的气息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？） 3、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 （“孤独的雪“，”死掉的雨“，”雨的精魂”是什么意思？） 六．课堂练习? 1、《雪》的体裁是????????????????????????，选自《??????????????????》，我们在七年级学过的文章《????????????????????》与《雪》的出处相同。本文的作者是?????????????????????，他的原名是??????????????????????，他的两部小说集是《???????????????????????? 》、《???????????????????????》，散文集是《???????????????????》。2、指出下列句子所用的修辞手法并说说它的作用。（1）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。?????????????????????????????????????（2）朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉如沙。??????????????????????????????????（3）孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。???????????????????????????????????（4）他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。 3、古代有不少写“雪”的诗篇，请你写出二个含“雪”字的诗句。（1）?????????????????????????? ，??????????????????。（2）?????????????????????????，????????????????????。4.概括文章的主要内容:?????????????????????????????????????????????????????????????? 5.品读江南雪部分，思考：江南的雪有怎样的特点，描写时倾注了作者怎样的情感？ ??????????????????????????????????????????????????????????????? 6.作者又是怎样描绘北方的雪的？作者对北方的雪又倾注了怎样的情感? ??????????????????????????????????????????????????????????????????。??? 七．课堂小结 ???《雪》是《野草》中最适合中学生阅读的一篇。作者细致生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了自己的倾向。作者更为欣赏“朔方的雪”，因为“朔方的雪决不粘连”、“奋飞”、“旋转”、“升腾”。体现了一种独立与张扬的个性精神，这种精神也是作者一以贯之的前行