初中说明文写作训练.docVIP

谈谈初中说明文的写作训练 说明文的写作是初中写作教学的重要组成部分，也是初中写作教学的主要任务之一。即在培养学生的记叙能力之后，教给学生掌握说明文的有关知识，培养学生联系实际生活写好说明文。 初中阶段，抓好学生对说明文的写作训练，让学生作文做到言之有物，让他们养成写好生动、准确、真实的说明文的习惯，是很有必要的。说明文是一种说明事物的文章，学写这类作文，或说一事，或说一物，事实俱在，语言必须准确、真实。所以训练好作文，就会少说空话，不说假话。 从表达方式来说，说明文是以说明为主要的表达方式，用来介绍、解释某种现象或事物的类别种属、形态状貌、特性本质、成因原理、规律方法、效能用法的文章。说明文是一种应用广泛的文体。因此，严格进行学生说明文的写作训练，对提高学生的写作能力和写作水平非常重要。 为了帮助学生对说明文有个初步的了解和掌握，初中语文（语文版）教材选编了好些说明文。讲读这些课文，要引导学生仔细阅读，对学生的写作训练很有帮助。如七年级语文下册教材中的《苏州园林》一文，文章没有泛泛介绍苏州园林的景物，而是抓住“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总体特征，从整体到局部，从大处到小处，作了富有艺术性的说明，从而使读者得以了解苏州园林的总体特征，并得到美的享受。为了突出苏州园林的这一特征，作者还采取了“作比较”的方法，例如：“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称……”“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘”。文章的这种写法告诉我们，在说明事物时，要善于抓住它的特征和本质，恰当地使用一些说明方法，以使人们对它有明确、深刻的认识。又如《珍奇的稀有动物——针鼹》一文，文章第2至5段，作者采用了列数字和作比较的方法，说明针鼹的如下特点：形体较小，像刺猬一样浑身长刺，十分擅长挖土，其速度之快，“就是用现代人的工具甚至机器也未必能赶上它”。这样写，使针鼹的外部特点更加鲜明突出。文章第10段中，在介绍针鼹奇特的繁殖方式时，作者用了“母亲”和“幼儿”这些比喻，十分准确形象地说明了针鼹是卵生，又属于哺乳类；虽然有袋囊，但只有繁殖期才出现；怀孕时就挖好“护理巢穴”，以及它哺乳的特点。一句话，用人们熟知的母亲与幼儿的关系，把不为人知的针鼹的繁殖特点，即特别珍奇之处，具体切实、生动形象地表达出来，真正使人有所“知”。 这样的写法，它启发我们，要写好说明文就要注意抓住说明事物的主要特点；要注意运用恰当的说明方法；还要注意说明的顺序。要力求做到深入浅出、生动明白。 教材选取了《苏州园林》《珍奇的稀有动物——针鼹》《桥梁远景图》《洲际导弹自述》等说明文，对说明的事物特征、条理、顺序、方法，都有较好的示范作用。教学这些课文，教师应引导学生学好这些范文，适当增加课外读物教学，如《向沙漠进军》《看云识天气》《中国石拱桥》《故宫博物院》等，并有目的地进行缩写、仿写、看图说明或实物说明，把它作为基本功练习，对于写好说明文就会有一个好基础。 怎样引导学生进行说明文的写作训练呢？ 一、要给学生拟出恰当的题目，提示适当的内容 针对学生的知识水平和生活特点，写他们经历过的事情和他们身边的事物是恰当的。例如给学生拟一些这样的文题：《 的自述》《我的家庭》《我们的学校》等，这类文题，学生是容易写的。对于学生参加过的一次实验，食物制作，一种观察使用过的物件，都可以选为写作内容。例如《怎样解剖鲫鱼》《青蛙的进化过程》《油炸豆腐的制作》《 的使用》等都是比较适合学生写作的内容。 二、指导学生审清题目的同时，要注意从文体上和选材上去分辨 如写自述时，可以与自传比较、分辨一下；写《我的家庭》时，可以与《我的一家》比较、分辨一下。前者着重介绍、说明，属说明文；后者着重记人叙事，属记叙文。在选材上也有所不同，自述是讲自己的籍贯、年龄、家庭、学历、爱好、理想等，向别人介绍自己；写自传时，除简介自己的姓名、籍贯、年龄、家庭、学历、爱好外，还应选二三件事反映自己的生活、学习情况以及思想发展过程等，对于重大事件要详写。只有这样，学生明确了解题目要求、内容，以及是说明还是记叙以后，他们写起来才会胸有成竹、循序渐进，乐于写作而不望而生畏了。 三、教师还要从写作方法上耐心启发学生，引起他们的写作兴趣 在写作说明文时，有的学生可能产生不良思想，认为没有什么可写，或是马虎应付，针对这种情况，教师就要从写作方法上引导启发他们。例如写作《我的家庭》，当写到家庭的地址、陈设和生活状况时，可以教会学生，在方位上有由远及近或从外到内的写法，在空间上有从左到右或从上到下的写法