化学教学如何让人满意.docVIP

PAGE  PAGE 4 化学教学怎样让人满意 湖北省枣阳市琚湾镇一中 彭德高 邮编：441210 摘要：办人民满意的化学教育，化学应充分发挥化学实验对提高学生综合素质作用，在教学过程中要培养学生学习兴趣，多让学生动手参与各种化学实验中，建立化学兴趣小组，培养并发挥小级的引领作用，多布置课外家庭小实验。同时，充分利信息技术和网络资源并加以整合提高课堂效率。教师要平等对待学生，关心爱护学生保护学生学习兴趣和自尊心。要让更多家长懂教育，还要有政府、教育主管部门、学校、家庭共同努力不断改革，让教育更符合孩子身心成长的规律，符合教学规律。 关键词：利用好化学实验、让学生多动手参与、教学评价、培养合格家长 化学教学让人满意，就是要让学生满意，让家长满意，让社会满意，让国家满意。其实最重要的是让学生满意，因为他们才是教育的对象，是教育最终的受益者。然而，学生在整个教育体系中的地位并未得到充分尊重，他们学习的快乐与否常常以各种堂而皇之的理由忽略。虽然社会对人的需求是多元化的，在中学时分数高将来未必一定有竞争力，然而高分数却是学生进入高一级学校的尤其是好的大学的必要条件。办人民满意的教育，是近年来国家政府十分重视的事，但教育改革远没深入，新的课程改革并没有从根本上改变学生课业负担过重，学生厌学情绪严重，创造力不足的弊端。因为我们的评价手段过于单一的局面并没得到大的改观。政府评价学校，学校评价老师，老师评价学生看的主要还是分数。教育最终靠的是教师，他们是教育方针的实践者，而在当前品价教师的各项指标中学生成绩占很大的比重，而学生、社会品价少，这样在评优、评模、晋级这些关系到教师切身利益的问题上，谁不重视分数谁就会遭受打击，谁也就难得到同行和学校的认可。在这种大背景下，教师只有向学生施压。所以学生玩的时间少，体育锻炼的时间少，各种活动课不被重视甚至被挤占，课业负担过重就成为必然。所以，不管课改叫的怎样响，生活在书山题海里的学生依然感觉到累，学习的天性，学习兴趣，学生的创造力逐渐被扼杀。到了大学，他们本该有能力更好地学习，更便利地利用各种优质教学资源，进行学术探究，但拿起书会感到头痛。所以，有人感叹中国教育的怪象：“在该玩的时间拼命学，在该学的时间拼命玩。” 当前，有很多家长想让自己的孩子到美国、英国、加拿大、澳大利亚等国学习，上大学，上高中，上初中。因为他们相信这些国家比国内有更好的教育，更好的教学理念，更好的教学资源，更好的教学方法和管理方法。自己的孩子学习会更轻松、自然，学成之后会有更好的竞争力，更好的前途。 作为一线教师，一方面我希望国家加快高考选拔制度的改革，完善评价制度。另一方面尽一个教师的责任，力求全面提高学生素质，让学生的学习变得更快乐，更有效，让学生的学习成为自觉，成为习惯，成为可持续。那么，化学教学怎样才能让人满意呢？ 首先我们要明白学生学习的过程学习的过程其实是学习者主动建构知识的过程，“学习是建构内在心理表征的过程，学习者并不是把知识从外界搬到记忆中，而是以原有的经验为基础，通过与外界的相互作用来建构新的理解”。所以，我们必须创造条件让学生多接触生活，多动手，多观察，多积累直观的、感性的知识，在玩耍和活动中获得认识和经验。杜威认为最好的教育就是“从生活中学习”、“从经验中学习”是很有道理的。学习的过程应该是一种轻松、自然、充满乐趣和成就感的过程。这样的学习才会持久，才会逐渐深入，才有利于培养学生的科学素养和创新品质。我国学生动手能力差，创新能力不足。为此，国家也出台了不少措施加大了教学改革的力度，但改变并不明显。近年，我国与日本、美国等摩擦不断，但我国的诸多技术与美国等发达国家相比还有不少差距，尤其是创造人才还很缺乏，国际领军人物明显不足，诺贝尔奖难得有中国人。否则，“钱学森之问”就不会出现。这就更需要我国加大创新人才的培养力度，加大素质教育改革力度。做为一线教师，我们要上升自己的思想高度，从国家、民族的兴旺出发做好自己的本职工作，让化学教学在培养学生综合素质方面的功能充分发挥出来。 化学在培养学生科学素养和创造品质方面有自己独特的优势。因为化学实验色彩斑斓，光彩照人，变化多端,神秘莫测.。化学实验教学不仅可以激发学生学习化学的兴趣,使学生能从生动的直觉思维上升到抽象的思维，帮助学生形成化学概念,获得丰富的化学知识和实验技能,而且又能培养学生观察，思维和动手的能力,还有助于培养实事求是、 严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以，我认为要搞好化学教学首先要重视化学实验教学。 第一、利用化学实验激发学和保持学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，是学生探求知识的原动力，也是发明创造的精神源泉。为此，首先上好第一节课。在“绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩”的教学中，并没有演示实验，但我先做了一个将“白酒变葡萄酒”小魔