教案的反思和评价(3.6).doc

 PAGE 7 培训内容：教案的评价和反思 主要内容： 一、幼儿园教学活动的评价 （一）幼儿园教学活动的评价 1.概念：幼儿园教学是教师和幼儿共同的活动，教师根据教学目的、教育大纲，有计划、有目的的引导幼儿学习的过程。 2.幼儿园教学活动又分为几类：第一，以上课为基本模式的班级/集体的小组活动。第二，日常生活中教师参与知道的分散、个别活动。第三，幼儿自发的学习活动。 今天我们要讲的主要是第一种教学活动。这种教学活动也是我们教学中最长用的一种。这种教学活动主要是教师根据课程目标及内容，有目的、有计划组织教学，可以从两种模式：一类：课程模式，即主题活动和领域活动，另一类：组织形式，即集体活动和区域活动。 （二）集中教学活动的评价项目及要素 1.活动内容 要素：●教师的内容是否符合幼儿水平和需要，并具有一定的挑战性。（维果??基——最近发展区） ●有利于幼儿获得本领域/主题的关键经验。（例如：大班认识人民币之前幼儿要明白人民币的币值换算） ●贴近幼儿的生活并引发幼儿的学习兴趣。 活动目标 要素：●尽可能的涵盖幼儿的情感态度、认知能力、动作技能和学习方法等方面。 ●符合幼儿的年龄特征，发展需要以及本班实际。 ●突出本领域/主题的中心目标、表述具体、明确、可操作。 活动准备 要素：●了解幼儿已有经验，丰富幼儿与艺术活动的相关经验。（例如：幼儿全体都认识苹果，那就不要再认识苹果的外形了，可以在认识一些其他不常见的水果，或是你可以请幼儿认识苹果的结构等。） ●环境创设、材料提供等，有助于幼儿获得新经验且安全卫生、经济适用。 活动过程（教师指导） 要素：●根据目标、目标合理安排教学、注意教学环节的有效性和推进性，层次清楚、过度自然。（推进：从简单到复杂，从低层次到高层次） ●营造宽松、民主、平等、活泼、互动的活动氛围，师幼互动、交流和谐。 ●启发和支持幼儿的主动学习，选择适当方法，突破重点、难点，并帮助幼儿梳理、提升经验。 ●关注幼儿学习过程，及时调控、回应并做到面向全体与个别指导相结合，注意幼儿学习品质的培养。（《3—6岁幼儿学习活动指南》） ●教学语言表述准确，教态亲切自然。 活动效果（幼儿表现） 要素：●积极愉悦的参与活动，主动的与材料、同伴、成人互动。 ●思维活跃、能运用已有经验尝试问题的解决。 ●认真的倾听大胆表述、表现。 ●达成本次活动的目标（80%--85%的幼儿达到该目标）。 （三）运用评价标准进行分析评价 1.评价方法： ●文本分析法（目标/内容的分析可用此分析法。或是文本教案时也可用次分析法） ●课堂观察法 ●课后反思法 2.各类评价项目具体内容评价 ●对活动内容的评价 项目评价要素 内容教师的内容是否符合幼儿水平和需要，并具有一定的挑战性。（最近发展区）有利于幼儿获得本领域/主题的关键经验。贴近幼儿的生活并引发幼儿的学习兴趣。（生活联系） 例如1：小班主题活动：蜜柚品尝会 ?活动由来：产地、幼儿兴趣 ?活动目标：“品尝会”以“品/尝”为主，重点放在品尝上，活动目标从活动的内容上来定义。而教师将目标定为：第一，简单了解蜜柚的生长过程、外形特征（不能作为教学重点目标）。第二，探索、学习剥蜜柚的方法。（小班太难了）。第三，品尝蜜柚，分享感受。 （评析：我们可以从活动内容的三项评价要素上来分析她的目标） 例如2：中班科学活动：“这是什么布”，围绕着“布”的认识上去写目标。 例如3：大班数学活动：认识“0”，重点放在“0”的不同意思上，即“0”可以表示空集/分界/占位/起点（终点） ●活动目标 项目评价要素 内容尽可能的涵盖幼儿的情感态度、认知能力、动作技能和学习方法等方面。符合幼儿的年龄特征，发展需要以及本班实际。突出本领域/主题的中心目标、表述具体、明确、可操作。例如1：小班科学活动：我爱吃水果 从目标上我们可以定位为：?感知水果的味道，大胆用语言进行表达。?知道水果有丰富的营养价值，喜欢吃水果。 例如2：中班音乐活动：小熊和鸟 中班语言活动：月亮下来吧！（?了解内容，能有表情朗诵.?围绕月亮的形状进行想象。） 例如：大班科学活动：认识“0”（目标可以定位为：?知道没有可以用“0”表示?知道“0”在生活中的含义：表示空集/分界/占位/起点（终点）） ●活动准备评价 项目评价要素 内容了解幼儿已有经验，丰富幼儿与艺术活动的相关经验。（例如：幼儿全体都认