化学老师幽默语言.docVIP

化学课堂上教学幽默语言的小技巧 发布者：韦展 发布时间： 2011-11-16 17:06:12 ? 很多老师都知道，其实能够幽默地教学是很重要的，它可以让学生在开心中学习，在笑声中增加对学习的兴趣，但是在实际上课中却很难做得到。其实我们身边不缺乏幽默，不缺乏笑声，缺乏的是我们去发现。 在化学课堂上，幽默的语言个人总结有以下几点： 一、在学生做题失误时幽默地指正 1、当学生书写方程式出现错误的时候，我们并不急于批评（指出）他们的错误，可以用轻松地语调说：“我们来看看某某同学发明地这个方程式怎么样？其实他还是不错的，起码他很富有创新精神，只是~~~~~~~~~~~~~~~~~~”，如果老师把握得好的话，也许会收到意想不到的效果。这样既提高了课堂的气氛，又没有让范错误的学生“很没面子”。 2、当学生在书写电子式时出现了错误，老师也可以很委婉地说：“我希望将来你能够在这方面取得更大的成就，能够以你的书写方式为范本，但是目前来说这样书写还是要值得注意的”。这样说对于学生来说是可以接受的，而不是老拘泥于这样的说法：“这个电子式我们都讲了几百遍了，你怎么还不懂啊？真是笨！” 二、在讲解定律、定理等理论时地幽默 我们都知道，在上一些理论课的时候是很难上很枯燥的，比如上物质的量的时候，这个时候幽默一把，对于提高课堂气氛，对于恹恹欲睡地学生来说是相当重要的。 1、在讲解摩尔，讲解阿伏伽德罗常数，以及牛顿运动定律的时候，我们可以这样说：“一个人如果在某一科学领域上取得重大突破或重大成绩的时候，就会用他们的名字来命名，比如牛顿，在力学上取得重大成就，所以力的单位是牛顿，摩尔就是他在物质的量上取得了重大的成就，所以就以他的名字命名，我希望将来能看到以我们同学名字命名的定理，如某某某（可以念一些学生的名字）定理。” 2、在讲解氧化还原反应元素电子的得失的时候，有些学生不理解为什么一定要电子得失守恒，那么我们在讲解的时候可以这样说：“某元素得到电子，那么得到的电子从那里来？是不是我给“它”的？某元素失去电子，那么失去的电子去了哪???？是不是丢掉就算了？”这样通过反问，问的是自己，让学生幽默了一把，即提高了兴趣，又加深了印象，可谓一举两得。 三、当学生在课堂上睡觉或注意力不集中的时候，幽默而不伤其自尊的指正 很多老师都会碰到这样的难题，学生上课老是睡觉，或老是不注意听课，无论怎么说，无论说了多少遍都没有用；甚至越说越生气，以致影响了自己上课的情绪。 那么我们可以换一种方式来指出。 1、当学生被课堂外的事物所吸引而没有听课的时候，我们可以这样跟他说：“上课要注意听课，虽然外面的事物很吸引你。但是有时候，放弃也是一种美丽！”这样既不伤害其自尊，又可以指出其错误，学生也能很容易地接受。 2、当学生上课屡次睡觉的时候，我们可以这样提醒他：“人最大的缺点就是一次又一次地原谅自己，你上课睡觉也许就是你原谅了自己的犯错行为，所以我们要克服自己的缺点。” 以上是个人总结，欢迎大家一起探讨。 ? ?1、上课时，老师指着黑板上的“铵”字问：“这个字念什么？” 某同学（大声地）：“ǎn！” 老师（下简称师）：“没错，就是你！” 2、师念题：“高铁酸钾是一种集吸附杀菌消毒于一身的新型多功能高效净水剂……（略皱眉头）这做广告呢？！” 3、师念题：“在舞台上可用干冰造成云雾缭绕的效果，使人如临仙境……（眉毛上扬）哇塞！” 4、师念题：“某同学出外旅游带回几块珍贵的宝石，另一同学不慎将其丢入稀盐酸中……什么不慎！就是手欠！” 5、师：高锰酸钾这东西比较败类，用它制氧气还得塞上一团棉花！ 6、师：氢氧化钙这玩意儿讨厌，在100克水里才能溶零点几克，还在水面飘着。所以石灰水不好配啊！我作为我们校学年组长，全校的石灰水基本上都是我配的。一整就摆开一排铁架台，在那儿过滤。还哪有时间用玻璃棒引流阿！都直接拿烧杯倒。一上午能配完6、7瓶就不错了。所以我一看到我们校学生做实验时倒石灰水一倒半瓶我就心疼得向上去跟他拼命！ 7、课堂上，一同学得瑟。 师：别在那儿Mg3了！ 生：Mg3？ 师：你不知道？那你知道O3是什么吧？ 生：臭氧啊！ 师：那Mg3就是臭美（镁）呗！ 8、 师：我们经常在铁的表面镀一层锌以防止铁被氧化，所以我们看我们学校中用得铁桶锉子什么的表面都青白青白的…… 生：老师，那我要缺锌上去啃几口能补锌吗？ 师：那你不是缺锌，你是缺心眼！