集体备课专题二选编.doc

专题二 从海水中获得的化学物质 第二单元 钠、镁及其化合物 课时1 金属钠的性质与应用 一、学习目标 1．知道钠的物理性质和用途。 2．掌握钠的化学性质。 3．建立钠原子结构决定金属钠的性质的思想。 4．在实验过程中，体验化学的魅力和科学研究的方法。 二、教学重点及难点 钠的物理性质和化学性质。 三、设计思路 整合由氯化钠制取氯气、溴和碘的制取线索，引出本节课的研究主题――钠，学生通过“观察与思考”中的实验现象，逐一分析并总结出有关钠的物理性质和化学性质，在介绍钠的用途的基础上，简单介绍钠的氧化物的主要化学性质。 四、教学过程 [情景导入]由溴、碘和氯气的制取，推出它们和氯化钠之间的关系，再由电解熔融氯化钠引出本节课要探究的金属钠。 [板书] 2NaCl2Na＋Cl2↑ 钠原子和钠离子的原子结构示意图。 [思考与讨论]对比钠原子和氯原子的结构，推测金属钠可能的性质。 [观察与思考1]取一小块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油，用小刀切去一端的表层，观察表面的颜色；将其放置放置在空气中，观察表面颜色的变化。 学生通过观察实验现象，分析产生该现象的原因，归纳、总结金属钠的物理性质和化学性质。 [板书] 一、钠的物理性质(ppt 3) 银白色金属，质软，密度比煤油大、0.97g/cm3。 二、钠的化学性质 1．可与氧气发生反应 4Na＋O2＝2Na2O （标出电子转移方向） 白色 [观察与思考2] 将一小块金属钠放在石棉网上加热，观察现象。 [板书] 2Na＋O2 Na2O2 过氧化钠，淡黄色 [叙述]同样是钠与氧气反应，但是反应条件不同时，现象不同，产物也不同，所以我们要具体问题具体分析。 [观察与思考3] 向一只盛有水的小烧杯中滴加几滴酚酞，然后向其中投入一小块（约绿豆粒般大小）金属钠，用表面皿盖在烧杯上，观察实验现象。 钠块浮在水面上，迅速熔化成一个闪亮的小球，在水面上四处游动，并发出嘶嘶的响声，最后消失，溶液变成了红色 浮：金属钠存在水面 解释：钠的密度 ﹤ 水的密度 熔：熔成闪亮的小球 解释：反应放热，钠的熔点低 游：向各个方向游动 解释：有气体生成 声：发出嘶嘶声 解释：气流作用，冒出气体 红：使加入的酚酞变红 解释：生成碱性物质 [板书] 一、钠的物理性质 熔点低，97.8℃。 二、钠的化学性质 2．可与水发生反应 2Na＋2H2O＝2NaOH＋H2↑ [思考与讨论]通过对实验的讨论，能解决下列问题： 金属钠为何保存在煤油中？ 2．为何有些保存在煤油中的钠表面不是银白色的？ 3．解释产生钠与水反应时现象的具体原因。 4．钠与氧气反应的产物取决于什么？ 5．在所学知识中搜索有关反应的例子，要求因为反应条件不同而导致产物不同。（学生可能举例炭和氧气的反应等） [过渡]钠作为一种非常活泼的金属，我们在生活中直接使用的机会不大，那这种金属有哪些用途呢？ [板书] 三、钠的用途 1．做还原剂：用以将钛、锆、铌、钽等在国防工业上有重要用途的金属从其熔融的卤化物中还原出来。 TiCl4＋4NaTi＋4NaCl 四氯化钛 钛 2．做电光源：高压钠灯。 3．制造合金：钠钾合金用做核反应堆的冷却剂和热交换剂。 4．做化工原料。 [过渡]接下来我们了解一下钠的一种氧化物――氧化钠的主要化学性质。 [板书] 四、氧化钠 1．与水反应生成氢氧化钠，因此氧化钠是碱性氧化物 Na2O＋H2O＝2NaOH 2．与酸反应 Na2O＋2HCl＝2NaCl＋H2O 课时2 钠、镁及其化合物 碳酸钠的性质与应用 一、教学目标 （一）知识与技能目标 认识碳酸钠、碳酸氢钠的性质及差异。 了解侯氏制碱法的化学原理及生产流程。 （二）过程与方法目标 用对比实验的方法探究碳酸钠、碳酸氢钠的性质差异。 通过对侯氏制碱法生产流程的分析，了解侯氏制碱法的化学原理。 （三）情感态度与价值观目标 1．认识碳酸钠、碳酸氢钠与人类生产生活的密切关系。 2．通过对侯氏制碱法的学习，培养爱国主义思想，树立努力学习为国争光的志向。 二、重点、难点 重点：碳酸钠、碳酸氢钠的性质差异。 难点：侯氏制碱法的化学原理。 三、教学工具 仪器：8个试管、3个烧杯、 2个量筒、玻璃棒、PH试纸、两个分别装有碳酸钠、碳酸氢钠的小气球、双套管、酒精灯、铁架台、三脚架、石棉网、镊子。 药品：碳酸钠、碳酸氢钠固体和碳酸钠、碳酸氢钠溶液、氯化钙溶液、氢氧化钙溶液、盐酸溶液、蒸馏水、有油污的铜片。 四、课时安排 一课时 五、教学过程 引入课题 在中国的近代的历史上，“宋氏三姐妹”名气很响（宋庆龄、宋美龄、宋爱龄）。在化学王国里也有三姐妹那是“苏氏