李白诗第一板块-(学生版)..docVIP

专题三 豪放飘逸的李白诗 在群星璀璨的盛唐诗坛上，李白是最为耀眼的一颗巨星。作为一位浪漫主义诗人，李白是伟大的，也是最典型的。李白以其绝世才华，豪放飘逸的气质，把诗写得行云流水而又变幻莫测，情则滚滚滔滔，美如清水芙蓉。 李白诗歌的美是多样的。他的歌行体诗歌完全打破诗歌创作的一切固有格式，笔法多变，达到了任随性情之所之而变幻莫测、摇曳多姿的神奇境界。不仅感情一气直下，而且还以句式的长短变化和音节的错落，来显示其回环振荡的节奏旋律，造就诗的气势，突显诗的力度，呈现出豪迈飘逸的诗歌风貌。他独特的艺术个性，及其非凡的气魄和生命激情，在他的歌行中全都展露出来，充分体现了盛唐诗歌蓬勃向上的时代精神，具有豪迈奔放的阳刚之美。 李白的绝句具有境界清新而内蕴飘逸潇洒的风神。特别是七言绝句，带有以古入律、自由发挥的特点，融合了乐府歌行开合随意而以气贯穿的表现手法。 在中国诗歌史上，他的作品的艺术个性也是独一无二的，非常鲜明。李白的诗歌创作带有强烈的主观色彩，主要表现为侧重抒写豪迈气概和激昂情怀，很少对客观物象和具体事件作细致的描述。洒脱不羁的气质、傲世独立的人格、易于触动而又爆发强烈的感情，形成了李白抒情方式的鲜明特点。他的奇特的想像，常有异乎寻常的衔接，随情思流动而变化万端，诗中颇多吞吐山河，包孕日月的壮美意象。 学习目标 1．了解李白的生平和创作成就，以及对后世中国文学的影响。 2．把握本单元诗歌的思想内容，并从中总结分析李白的思想境界和世界观。 3．鉴赏李白诗的创作风格，体会其豪迈奔放的特点和浪漫主义创作方法。 4．背诵李白的名句名篇，并能将其与李白的精神内涵提炼成写作素材加以运用。 学法指导 1．加强诵读。通过诵读，感知体会诗歌的节奏、韵律、语言。展开丰富的联想和想像，理解诗中生动、鲜明的形象，体验作者的浪漫主义风格特点。 2．鉴赏《梦游天姥吟留别》的关键，在于理解好“梦游天姥”和“留别”的关系。在诵读的基础上展开讨论分析。 深入准确地理解好“李白为何喜欢跟月交流而不跟人交流”是理解鉴赏《月下独酌四首(其一)》这首诗的关键和必由之路。 3．《送友人》一首可先背诵全诗，初步体会这首诗的诗情画意，然后逐联鉴赏品味。体会李白诗中表现出来的真挚热诚、豁达乐观的感情。 4．鉴赏《将进酒》可首先把握诗的基调，理解诗的整体内容，体味诗人情感的跌宕起伏。然后探究诗中的艺术手法。 第一板块 eq \a\vs4\al(梦游天姥吟留别　月下独酌四首?其一?) 基础知识积累 一、字音识记 1．瀛洲( )　 2.天姥( )3．渌水( ) 4.木屐( )5．栗( ) 6.澹澹()7．霹雳( )( ) 8.訇然( )9．鸾( ) 10.魂悸( )11．独酌( ) 12.徘徊( )13．天台( ) 14.剡溪( ) 二、词语释义 1．烟涛微茫信难求： 2．云霞明灭或可睹： 3．天姥连天向天横： 4．势拔五岳掩赤城： 5．我欲因之梦吴越： 6．迷花倚石忽已暝： 7．熊咆龙吟殷岩泉： 8．栗深林兮惊层巅： 9．列缺霹雳，丘峦崩摧： 10．怳惊起而长嗟： 11．惟觉时之枕席： 12．失向来之烟霞： 13．月既不解饮： 14．暂伴月将影： 15．相期邈云汉： 三、名句背诵 1．海客谈瀛洲， 。越人语天姥，云霞明灭或可睹。 2．花间一壶酒，独酌无相亲。 ，对影成三人。 3．体现《梦游天姥吟留别》诗“诗眼”的两句诗是： ，使我不得开心颜！ 4．《梦游天姥吟留别》诗在梦境的最高点忽然收住，急转直下，由幻想转到现实，试写出“好梦不常”的几句诗：“ ，怳惊起而长嗟。 ，失向来之烟霞。” eq \o(\s\up7(),\s\do5(\a\vs4\al(第一板块　梦游天姥吟留别　 月下独酌四首?其一?　　　　　　),)) 探究文本阅读 梦游天姥吟留别 整体感知 一、作者简介 李白(701－762)，唐朝诗人，字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪(今甘肃静宁西南)。幼时随父迁居四川绵州昌隆(今四川江油市)青莲乡。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行侠。但由于生性豪迈坦荡、狂傲不羁，常受到权贵谗毁，仕途并不顺利。李白的诗歌表现出蔑视权贵的傲岸精神，对当时政治的腐败作了尖锐的批判；对人民的疾苦表示同情；对安史叛乱势力予以斥责，讴歌维护国家统一的正义