北师大一年语文下册第9单元.docVIP

课 题冬冬读课文学 校设 计 者教 学 目 标1、用自己喜欢的方式识字12个，会写4个，进一步激发学生学习汉字的兴趣。 2．朗读课文，了解课文内容，初步体会“朋友”的含义，知道朋友间应怎样相处。教 学 重难点懂得怎样才是真正的朋友，培养尊重朋友、爱朋友的美德。教 学 方 法引导探究教 学 准 备录音机 水果卡通图课时1 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动二 次 备 课一、创设情景，导入课题。　　今天老师给小朋友们带来了一首非常好听的歌曲，想听吗？这节课我们就来学习一篇讲朋友的课文《冬冬读课文》。二、初读课文，探究识字。 （一）初读课文，了解内容　　 你能把自己喜欢的段落读给大家听吗？同学读的时候其他同学认真听，听后评一评。（二）识字教学。　　（课件出示生动的水果卡通图）每个水果后面都藏着一个词娃娃你能又快又准地读出来吗？1.你都记住了哪些字？把你的好办法说给同学听听。 2.“读、课、请”这三个字与什么有关？你还知道哪些带有言字旁的字？仔细听， （想）歌中唱的什么？（放MP3《找朋友》，师生拍手唱。） 1．学生尝试读文。要求读准字音，读清句子，圈出不认识的字用自己最喜欢的方式解决。2．同桌互读。一个读一个听，遇到问题相互交流、解决。3．小组间合作读。（学生根据自己意愿读给本组同学听，也可以读给其他组的同学听。） 4．汇报交流读。（谁读得最棒？ 1．摘卡识字中贯穿自读、领读、“开火车”读、“找朋友”（用喜欢的字组词或说话）。 2．集体交流识字好办法。 教 学 过 程 教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课3. 这些字中你认为哪个最难记，你是怎样记住它的？ 4.指导“课、请、这、师”的写法 三、理解读文，拓展练习。（一）理解课文。　1．师：这课的生字大家都认识了，课文肯定能读得更好。　 2．指导有感情地读。　　 （二）拓展练习。1．你能仿照这个例子说句话吗？“老师，让冬冬再读一遍，好吗？”“小明，__________，好吗？”“_______，_______，__________？” 2．生活中你是怎样用这些句子的？举个例子好吗？3.同学间汇报、交流识字方 4.描 书54页描一描、写一写中“辶”和“这” 在田字格中书写“课、师、请” 1．自由读、指名读。（做到准确、流利地读）2．合作交流：冬冬读课文时同学们为什么都笑起来？这时丁丁是怎样做的？说一说你的看法。3．交流、汇报。（因为其他同学不懂得尊重同学，不知道这样做会使冬冬很伤心。如果是我就不是笑她而是去帮助她！我可以在一旁悄悄地“打电话”帮助她；我会和她一起读，这样她就会声音很洪亮、很顺利地读下来；我……） 1.（仿例子编写请示、发问的句子，“好吗？”、“行吗？”、“好不好？”） 2．汇报交流所编句子，评一评谁编的最好。板 书 设 计冬 冬 读 课 文读 胆 害 越 脸 教 室 遍 鼓 勇 气 掌  课 题冬冬读课文学 校设 计 者教 学 目 标1.巩固本课生字，学写“文、同、笑” 2.在熟读课文的基础上，体会友谊的美好与可贵，培养尊重朋友、爱朋友的美德。 3. 发展与人合作的参与意识和组织语言及动手的能力；在表演中培养学生的创新精神、求异思维及想象力。教 学 重难点通过学习，使学生懂得友情的珍贵，培养互助互爱、真诚相待的美德。教 学 方 法合作交流教 学 准 备儿歌《找朋友》、生字卡、小黑板课时2 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动二 次 备 课一、回顾、复习本课生字 1.出示本课生字卡片指读 2.指导“文、同、笑”在田字格中的书写 3. 出示句子：“教室里没有人再笑了”， 　　　　　 “哥哥教妹妹写字”， 二、课本剧的表演。　　　　　 评选优秀。表扬构思新颖，有独立见解、创新意识的小组及个人。三、学习写字。　　1．出示生字。 2．男女生分读、齐读。 3．观察生字，书空自己喜欢的字的写法。　　4．代表发言或到黑板上板演、交流。（老师注意发现问题及时纠正解决）　　5．你认为怎样写“这”字会更漂 开火车读卡片 根据要求在田字格本中书写 读中体会多音字“教”的不同用法。（在一定的语言环境中识字，体现字不离词、词不离句。） 小组为单位表演课本剧或小品。（在表演中鼓励学生的创新精神。）　　①议一议：冬冬的心情变化——同学发笑时；得到帮助时。　　②想一想：自己遇到困难时你希望别人怎样做？　　③体验情感，联系自己的实际说一说：真正的朋友应是怎样的？ 教 学 过 程 教 师 活 动学 生 活 动二 次