北师大版2年级数学下学期教案全册1.docVIP

辨认方向 教学目标 借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。 教学准备 教具：课件、挂图。 学具：制作方向板的纸板。 切入举偶 出示课件，谈话引入。 请同学们仔细观察，小熊现在站在哪里？（学校） 那么，在它的东、南、西、北四个方向都有哪些建筑呢？ 大家真聪明，你能填出下面四个建筑物的准确方向吗？  HYPERLINK C:\Documents and Settings\Administrator\Local Settings\Temp\陈静幻灯片\辨认方向.ppt体育馆在学校的（ ）面，商店在学校的（ ）面。 医院在学校的（ ）面，邮局在学校的（ ）面。 对话平台 玩中学 说一说。 通过看图，初步了解大致方向。 （1）同学们说得真不错，请仔细观察，在学校的周围还有哪些建筑物？ 先自己找一找，再说给你的同桌听一听。 （2）这些建筑物又在学校的那个方 HYPERLINK C:\Documents and Settings\Administrator\Local Settings\Temp\陈静幻灯片\辨认方向1.ppt向呢？请你仔细想一想。 议一议。通过议一议及亲身体验，认识东南、东北、西南、西北四个方向。 （1）说一说。 你是怎样想的，在小组内说一说。 （2）议一议。 谁说得对？为什么？ （3）教师小结。 在学生议一议的基础上，教师进行小结，明确东南、东北、西南、西北四个方向。 做一做。 在做一做中，进一步明确八个方向。 用你手中的学具制作方向板。 学中做 试一试。 利用方向板。 在教室辨认八个方向。 坐在座位上，说一说你的东南、东 HYPERLINK C:\Documents and Settings\Administrator\Local Settings\Temp\陈静幻灯片\辨认方向3.ppt北、西南、西北分别是那位同学。 练一练。 完成 HYPERLINK C:\Documents and Settings\Administrator\Local Settings\Temp\陈静幻灯片\辨认方向4.ppt书中练一练。 认识路线 教学目标 认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，使学生体会到生活中处处有数学。 教学准备 挂图、投影片。 切入举偶 出示挂图，??话引入。 我们学校明天要来一批外地的小朋友，学校想让我们班的同学带着这批小客人乘坐1路车去动物园。如果你是小导游，你能向客人介绍一下1路车的行车路线吗？ 对话平台 玩中学 说一说。 在小组互动中学会认识路线。 请你在小组中说一说。  HYPERLINK C:\Documents and Settings\Administrator\Local Settings\Temp\陈静幻灯片\认识路线.ppt全班交流。 填一填。 通过填一填，进一步明确行驶方向及路线。 自己独立填一填。 小组内说一说。 全班交流。 玩一玩。 通过做游戏，是学生进一步明确行车路线。 公布游戏规则。 说出游览的起点是什么站，终点是什么站，汽车怎样行驶的。前面一位同学行走路线的终点是后一位同学行走路线的起点，手尾接龙，依次进行。 开始游戏。 游戏小结。 学中做 试一试。 完成试一试中的3道题。 练一练。 完成练一练的第1题。 做中得 综合练习。 完成练一练的第2题。 实践应用。 完成练一练的第3题。 练习四 教学目标 通过练习，是同学进一步认识路线图，能根据路线图熟练说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会在生活中处处有数学。 教学准备 挂图。 切入举偶 谈话引入 数学来源于生活，又服务于生活，这捷克我们来商议接练习课，看看数学知识与生活有哪些密切联系。 对话平台 学中做 说一说。 你的家东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方向个有哪些建筑物？ 你的房间东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方向各摆了哪些家具？ 完成练 HYPERLINK C:\Documents and Settings\Administrator\Local Settings\Temp\陈静幻灯片\练习4.ppt习四的第1题。 先独立完成，在小组交流。 想一想，再回答。 议一议，再说一说。 说给小组同学听。 做中得 实践应用。 完成练习四的第2题。 剪一剪。 按图中所给的信息贴一贴。 将剩余的图按自己的设计贴在小区中。 小组交流。 四 生活中的大数 单元教学目标 联系生活实际学习万一内的数，体验数与生活的密切联系。 通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。 通过