网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

北师大版二年级数学下册教案(第1周).docVIP

北师大版二年级数学下册教案(第1周).doc

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
北师大版二年级数学下册教案(第1周)

第一周课 题分苹果教 时一 1 第1课时 学 习 目 标 1.?分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系。 2.?通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式,并体会余数一定要比除数小。 3.?提高学生分析观察、推理、判断能力,养成良好的学习习惯。学习重难 点体验除法竖式抽象的过程,能正确掌握商 HYPERLINK / 是一位数的除法竖式的书写格式。 教 法合作、演示教 具课件教  学  过  程教 师 活 动 谈话引入。 星星幼儿园又到分水果的时间了,猜一猜老师给大家带来了什么水果? 看来大家想吃的水果特别多。不过,今天老师给大家带来的 HYPERLINK / 是水果之王——苹果。 谁来数一数这里有多少个苹果? 你们来帮幼儿园的老师算一算,如果每5个放一盘,20个可以放几盘?出示1。 对话平台 玩中学 1.?想一想、算一算。 从学生的已有知识入手,独立思考解决。 20个苹果,每盘放5个,可以放几盘,你会算吗 2.?算一算、议一议。 由具体到抽象,帮助学生掌握竖式计算的方法。 4.?想一想、摆一摆。 通过动手实际操作,理解有余数除法。 5.?试一试。 由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。 学中做 1.?课件演示第3页试一试的第1题。 做中得 1.?综合练习。 总结:本节课你有哪些收获? 学 生 活 动 学生多种形式数水果. 学生思考. 20÷5=4可以列竖式计算,试着算一算。 给同桌讲一讲竖式中每一步所表达的含义。 3.?试一试。 进一步熟练掌握竖式计算的方法。 完成第2页试一试中的4题。 (1)?如果每盘放6个呢,怎样列式?出示2。 (2)?用你手中的小圆片代替苹果分一分。 (3)?汇报分的结果。 1)?小组内议一议,怎样用竖式表示,了解每一步的含义。 (2)?交待写法,指名余数及单位名称的写法。 20÷6=3(盘)——2(个) (3)?你能试着算一算,你的计算结果对吗? 2.?完成试一试(2)。 比较每道题的余数和除数,你发现了什么? (1)?完成练一练1。 (2)?完成练一练2。 板书设计 分苹果 每盘放5个苹果,20个可以放几盘? 20-5-5-5-5=0 20÷5=4,4盘 答:20个苹果可以放4盘。教学反思 本节问题的设计给学生留下思考空间,学生有很多解决这一问题的办法.对学生的多种思考方法,给于肯定,使学生热情参与到教学过程中来,激发学生探究欲望.  课 题 分橘子 教 时 一、2 第2课时 学 习 目 标 1、经历分橘子的实际操作过程,初步了解余数的含义,体会有余数除法与生活的密切联系。 2、结合实际操作,经历用竖式表示有余数出发的过程,并体会余数一定要比除数小。学 习 重 点 体会又余数除法与生活的密切联系,体会余数一定要比除数小。教 法合作 演讲教 具学具 课件教  学  过  程教 师 活 动 一、情境导入。 小熊今天要妈妈给它买橘子。妈妈到市场买来了14个橘子。但 HYPERLINK / 是妈妈有个要求。小熊回答上问题才可以吃橘子。问题 HYPERLINK / 是:把14个橘子放在盘子里,每盘放4个橘子,那么14个可以放几盘?小朋友们,你们能帮助小熊完成这个任务吗? 二、探索新知。 1、想一想,算一算。 提问:每盘放4个橘子,14可以放几盘? 2、试一试。 14个橘子平均放5个盘子里,每盘放几个?还剩几个? 让学生动手,独立尝试列示和解答。 教师根据学生的回答板书。 组织小组讨论。 用代表橘子的小片实际分一分,在小组内讨论怎样列示计算,用竖式怎样表示。 算一算想一想 通过四道题的练习,学生进一步巩固有余数除法的书写格式,同时通过比较每道题的余数和除数,发现余数一定要比除数小。 三、巩固练习。 1、圈一圈,填一填。 完成书4页练一练第一题,写出结果和相应的除法算式。 2、完成练一练第二题,通过表内除法求商,推向出有余数除法的商。 3、完成第三题。练习除法竖式的书写格式,体会求商的方法。 4、完成第四题。 四、总结:本节课你有什么收获?学 生 活 动 学生认真倾听,仔细思考 跃跃欲试,要帮助小熊解决问题。 学生思考,再全班汇报交流 生1、用学具摆一摆进行操作。 生2、用连减的方法得到结果。 14-4-4-4=2 可以放3盘,还剩2个。 生3、三四十二 14-12=2放3盘,还剩2个。 学生独立思考,再尝试解答。 每盘放2个,还剩4个。 在小组讨论的基础上,学生汇报回答。然后进行全班交流,并理解和掌握竖式中各数分别表示什么意思。并进一步认识余数。 学生先独立思考解决,再全班汇报,交流。 学生练习时,要一组一组地算,便于比较。 生有困难时,可以用学具摆一摆

文档评论(0)

jdy261842 + 关注
实名认证
文档贡献者

分享好文档!

1亿VIP精品文档

相关文档