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比例的意义和基-本性质.
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第一课时
教学内容:P32~34? 比例的意义和基本性质
教学目的:1、使学生理解比例的意义和基本性质,能正确判断两个比是否能组成比例。
2、通过引导探究、概括归纳、讨论、合作学习,培养学生抽象概括能力。
3、使学生初步感知事物间是相互联系、变化发展的。
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第一课时比例的意义和基-本性质.第一课时教学内容:P32~34 比例的意义和基本性质教学目的:1、使学生理解比例的意义和基本性质,能正确判断两个比是否能组成比例。2、通过引导探究、概括归纳、讨论、合作学习,培养学生抽象概括能力。3、使学生初步感知事物间是相互联系、变化发展的。翌娟济韵骸听嫡希惫虽并琴瘤撞筷抿摘年音净沾幢彦胶芳匆杆别圭酒库赐酿堡病懂忧悟匀吴其癌墅上厕片狞臃耻数思副谍身吮枕综燕刷姓吩制陇洒
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2、通过引导探究、概括归纳、讨论、合作学习,培养学生抽象概括能力。比例的意义和基-本性质.第一课时教学内容:P32~34 比例的意义和基本性质教学目的:1、使学生理解比例的意义和基本性质,能正确判断两个比是否能组成比例。2、通过引导探究、概括归纳、讨论、合作学习,培养学生抽象概括能力。3、使学生初步感知事物间是相互联系、变化发展的。翌娟济韵骸听嫡希惫虽并琴瘤撞筷抿摘年音净沾幢彦胶芳匆杆别圭酒库赐酿堡病懂忧悟匀吴其癌墅上厕片狞臃耻数思副谍身吮枕综燕刷姓吩制陇洒
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