综合性学习写作口语交际献给母亲歌.docVIP

《献给母亲的歌》教学设计 人教版八年级（下）第一章语文综合实践 《献给母亲的歌》 陕西省洋县龙亭初中 柳永红 一、教学目标： 1、通过活动，使学生多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感； 2、 通过活动，使学生学会用适当的方式向母亲表达情感，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵，感受亲情； 3、培养学生用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。 二、教学重点： 使学生理解母爱，感受亲情，多层面理解母爱，学会多种方式向母亲表达情感，培养孝敬母亲的情感。 突破重点的方法是：指导学生多看、多听、多读有关母爱的图片、文学作品、名言格言以及感人故事，加深理解母爱，体味母亲的含辛茹苦，受到感动，自然而然从内心发出报答母亲孝敬母亲的决心。 教学难点： 使学生理性思考母爱，分清“溺爱”和“理智母爱”。突破难点的方法是：帮助学生分析狐狸母亲狠心赶儿出巢的现实意义，再举生活实例施教；也可引用《预防未成年人犯罪案例》，其中许多未成年人犯罪，都是因为母亲“溺爱”造成地恶果。从而使学生学会理智分辨理性的母爱，从而达到突破难点的目的。 四、教学策略： 不求面面俱到，但求实效。多关注特殊家庭，避免触动学生心灵创伤，可针对留守儿童和单亲儿童，让一部分学生围绕“亲情”，自主设计开展学习活动；可布置学生跟母亲多交流，使家庭教育与学校教育整合；布置学生多搜集有关母爱的文学作品，动物界母子之情的作品，新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹，母爱的名言格言。形式可以是图片、视频、或展现母爱的艺术品。让学生在看、听的基础上，有感情的大声朗读歌颂母爱的诗文，从心灵上受到感动甚至震撼。就会使学生，发自内心的产生报恩母亲、孝敬母亲的言行。从而达到思想教育的目的。 教具： 文字、图片资料、投影仪 学具： 文字、图片资料、《手抄报》 教学过程： （一）情境导入： 学生欣赏背景音乐《世上只有妈妈好》和几组有关母亲的图片，聆听诗朗诵《母亲》，情境导入：在这个世界上，母亲是与我们的???命联系的最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的依托。现在，让我们再一次融入这种人内美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌吧！（板课题：《献给母亲的歌》） （二）展示学习目标： 1、通过活动，能多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感； 2、通过活动，学会用适当的方式向母亲表达情感，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵，感受亲情； 培养学生用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。 （三）展示、欣赏《手抄报》 （四）课堂口语交际： 一“道不尽的母爱” “母爱”几乎是一切文学艺术的永恒话题，母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过，不论是文字、音乐、画笔或镜头……那温柔深挚的感情却是一致的。 指导学生分组，从以下几方面交流感悟： 描写母亲的诗歌、小说、散文等文学作品。 新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。 描写动物世界母子之情的作品。 展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。 与母亲有关的格言、俗语。 可将搜集的资料整理汇编成册，起一个恰当的名字，相互交流。 二“剪不断的‘脐带’” 虽然刚出生时，我们那根连接母体的脐带已剪断，可是与母亲精神上的血缘关系却终生难割断。十几年来，你也许与母亲朝夕相处，母亲一直无微不至地关心着你，但是，沐浴着母爱的你真正了解母亲吗？找时间与母亲聊聊天，内容可以是以下几方面： 母亲的生活经历、喜怒哀乐，他对事业和生活的梦想和追求； 母亲十月怀胎和一朝分娩的甘苦； 母亲在样与子女过程中的酸甜苦辣； 母亲对孩子的希望和要求。 此活动，可分课内课外两部分进行。课外，布置学生采访母亲，请母亲讲讲老照片的故事；还可为生活中的母亲拍最能表现她特点的照片，根据对母亲的了解，为每张照片写标题。采访结束后，整理好采访记录，为写作做准备。 课内，将搜集的有关以上四方面内容的资料交流，感受母亲“生我、养我”不容易，理解母亲含辛茹苦的一生，培养孝敬母亲的情感。 三“多角度看母爱” 母爱最无私，她像春天的甘露，洒落心田，虽悄声无息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。但由于生活环境、文化背景、个人性格的差异，母爱的表现形式不尽相同。请根据自己生活经历和体会，从下面三个问题中选一个，与同学交流： 举出几件倾注着母亲无尽关怀的生活小事，再说说你的感受。 狐狸的母亲在自己长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为？你认为理智的母爱应该是怎样的？ 我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还有做人的道理，处事的态度。人们常说：母亲是孩子的第一任老师