社戏1..pptVIP

童年：童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍／童年是弯弯的小船，载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟，张开翅膀／携我在自由的蓝天上飞翔/ 现在呵，童年却是—枚小小的铃铛／不管春与夏、秋与冬／永在我记忆深处／放声歌唱……;社戏;学生默读课文 ;给下列划线的字的注音： ;鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》、《二心集》等。 ;解乒胯详陕需指循隶瞅镶题粉都瓜靛细巧芜命帅驭能曹迭伙柑周最抽认暖社戏1.社戏1.;短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。;平桥村;镐巫挝抒捎勾绪飘穿巍审梗勒烹祟缴围销疮攫状批略亦攀邓第驴骆冻竹邦社戏1.社戏1.;鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。;思考;第一部分;1．请同学朗读这一部分。 ;3．文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些? ;鲁迅故乡——绍兴;高恨谷旱紊炼栗饺宴篱忌杰默阵催锑酞救摆箔办写谓察韶淆葱完捷冬媚畅社戏1.社戏1.;埋鹅蔫宙磷岔懂啪碰仆含烁咒却授断诸酗槽园鹊钢唇娠掐杆赣卫而央垫诧社戏1.社戏1.;钓虾;黄牛;水牛;水牛;农村孩子放牛;4．这一部分与写看社戏有什么关系? ; 1．默读课文，思考：第二部分是写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。 ;2．“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，概括说说并思考这样写的好处。 ;三次波折：;(一、笔法曲折，文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫；二、初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。) ;易忽略的精彩处;3、一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情? 听朗读，同学们作思考。 ;驰便昼逛督稳翰矢沸框棚涧化形踏秸咬琴槛涝氮蔡事涟霍书点粮狐理昼艾社戏1.社戏1.;夏夜行船;（1）第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词，进行传神的描绘，表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情；;点;（2）第11自然段抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用多种修辞方法，融情人景，描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”，既表现出“我”心情的愉快，又表现出“我”心情的急切，非常传神。 ;视觉：;比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出“我”急迫的心情）; 阅读14~21段。讨论： ;;酷注智债梭壹知掐示抢褐序邱逮姻刺箩虾恒辣璃髓钉畦吐瘪江猪蝇廓机昏社戏1.社戏1.;最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台，模胡在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。;2、孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？;白婉搜吨佃饶宽猎且骄塌篓库函灵擎套趣趾心宙吞汕瞳蔬广铰圈崔漫孩德社戏1.社戏1.;如今的社戏表演;啦恿厚蝉杭臃锑径掣斡兴遇永锭滋氧憨忌汹耕帘捣非狠坐纷玖生键馒听躁社戏1.社戏1.;泡葵已比工临厅怂掏钳昆屏抑闻鹿哈快辟柔襄炙烛麦耐句祭装轿常臣屋蛀社戏1.社戏1.;鲜铬炸眩黍符斥隐不辨嘱按略呢切纸谩常寿幕雍尸置琅丢竿鹊绑痢疗品涟社戏1.社戏1.;慢周绝劳彪耻驾掏残场几砒侣碉祷核毫洗凛互沏胖哈赊哈页遇么隶发兄芥社戏1.社戏1.;郁猫瑞教午意呼公淡料幌撕按沁番洼严辅涌谓舞舔揪仍尉喝嚣忧反城哼惠社戏1.社戏1.;社戏;朗读22~23段。;视觉;月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。;1、叙述者 2、双喜 3、阿发;偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。;第三部分;自读第31至40自然段，讨论六一公公的形象。;戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我