穿越迷宫..docVIP

课 题 穿越迷宫 教学内容 教材139-145 课 时 目 标 1.理解侦测与判断的含义。 2.运用侦测与判断创作故事或游戏。 3.培养学生几何美感意思和严谨的思维态度。 教学重点 及难点 理解侦测与判断含义，并能熟练运用。 教学准备 教 学 内 容 和 过 程 教学札记 一、激趣导入 师：《猫和老鼠》的动画大家都看过，结合生活中的所见我们想一想，小猫捉老鼠是怎样行走的？如果我们将小猫和老鼠放在迷宫中，会是怎样的场景呢，可以看出这个游戏肯定很好玩，大家想不想学？ 生：想！ 师：好，我们今天就来学习下这趣味的迷宫游戏。 二、设置舞台和角色 师：如果猫捉老鼠的游戏是在一块场地进行的，我们就把它叫做“舞台”，要将舞台改为迷宫。 （学生动手操作，注意颜色保持一致。） 师：有了舞台，有了猫，不能没有老鼠，请同学们导入老鼠图片，将老鼠的照片适当调整大小。 （学生动手操作） 三、迷宫抓鼠 师：小猫通过跟随鼠标在迷宫中前进，如果碰到障碍后就后退，再重新前进，最终在规定的时间内捉到老鼠，表演成功，否则失败，程序结束运行。 1、设置起点教师演示讲解： ①选择角色小猫，单击“脚本”。 ②单击模块，拖动到脚本区。 ③单击模块，拖动到脚本区，并设置数值。 ④单击模块，拖动到脚本区，并输入内容。 ⑤单击模块，拖动到脚本区，并选中。 此时在选中后，舞台上出现，可以随意移动位置。 学生操作。 探究屋：怎样才能准确的输入的数值呢？ 学生思考，指名回答。 （只需要将鼠标移动到舞台上，在舞台右下角会出现数值，填上小猫的起点位置数值信息即可。） 2、小猫行走 教师演示讲解。 ①单击模块，拖动到脚本区。 ②单击模块，拖动到脚本区，选择“鼠标指针”。 ③单击模块，拖动到脚本区，设置前进步数。 学生交流，互助合作。 教师巡视指导。 3、障碍判断 教师演示讲解。 ①单击模块，拖动到脚本区。 ②单击模块，拖动到脚本区，插入的尖框中，并将颜色设置为障碍物的颜色。 ③单击模块，拖动到脚本区，插入,设置后退步数。 学生思考：是怎样使用的？ （为条件判断控件，在尖框中要插入像这样两头尖的条件控件，如果条件成立才会执行它的内部脚本。） 4、成功穿越 教师演示讲解。 ①单击模块，拖动到脚本区。 ②单击模块，拖动到脚本区，插入的尖框中，并选择“角色2”老鼠。 ③单击模块，拖动到脚本区，并输入内容。 ④单击模块，拖动到脚本区。 学生互助合作。 师小结要点：如果要让脚本停止执行，在该脚本内部要有可以停止脚本的控件，并在一定的条件下才可以。 实践园：修改脚本，把在“迷宫”中“滑行”的小猫变成“行走”。 5、限制时间 教师演示讲解。 ①单击模块，拖动到脚本区。 ②单击模块，拖动到脚本区，插入的尖框中。 ③单击模块，拖动到脚本区，插入的第一个方框中，在第二个方框中输入游戏的限制时间。 ④单击模块，拖动到脚本区，并输入内容。 ⑤单击模块，拖动到脚本区。 学生阅读左侧栏知识屋内容，结合操作过程认真体会，同桌之间交流，说出自己感受。 教师指名说。 探究屋：控件起到什么作用？如果去掉行不行？ 学生讨论交流。 教师小结。 3、穿越迷宫 ①单击，执行脚本。 ②移动鼠标指针，尝试让小猫穿越迷宫抓老鼠。 A学生完成学习完成操作后，教师安排小比赛，同桌之间比一比看谁最先让小猫抓到老鼠。 B思考：怎样编写一个不用鼠标而用减胖控制小猫穿越迷宫的程序呢？ 学生自由讨论，尝试操作。 四、教师总结本课。 五、学生填写“成果篮”。