浅谈低年级识字酱葱绿学中如何巧妙运用归类识字法.docVIP

浅谈低年级识字教学中如何巧妙运用归类识字法 ?????????????????????????????????????????????? --------“发现——自主”归类识字教学新探 ????????????????????????????????????????金华市育才小学? 朱望舒 【摘要】识字教材采取多种形式编排，旨在体现汉字规律，激发识字兴趣，教给识字方法，培养识字能力，提高识字效率。“发现——自主”这种识字教学模式比传统的由教师首先讲出某一课识字的规律，讲解生字的音、形、义，学生被动接受的知识的教学模式更好。 ? ??? 一年级语文学习的重点就是识字写字，如何能让学生更好地掌握书本上的生子，如何在识字过程中探索识字的方法，加深记忆，在工作近一年的时间里，我发现归类识字法是一条很好的捷径。小学低年级阶段如何让学生在识字课堂上积极主动的做到这“四到”呢？如何在让他们在“四???”后再去发现问题、创造新知，真正体现“聪明”的价值呢？这一直是我教学中的所追求的目标。因为它体现了以创新精神和实践能力为重点的素质教育目的。在识字教学中有个经典的解释和记忆“聪”字的方法：你在学习做事的时候如果能做到耳到、眼到、口到、心到的话那一定能变得很“聪明”！在这一年的归类识字实际教学实践过程中，我发现在教学中，教师要充分调动学生的学习积极性，引导他们在已有的识字基础上，主动识字，即借助汉语